学校（部活動）の様子その２

　家庭部の地域児童館との交流の様子です。

学校（部活動）の様子その１

　家庭部の活動として、地域の児童館に行かせてもらい、児童館にやって来る小学生たちに、ミサンガやビーズのブレスレット作りを教えました。
　中学生は、みな優しく、丁寧に教えていました。それに応えるように小学生たちは素直に、そして楽しそうに制作して、和やかな雰囲気でした。
　次々とやって来る小学生に休む間もなく対応した１時間半あまり。中学生たちは疲れた様子も見せず、一生懸命頑張っていました。

学校（2年生ケータイ教室）の様子

　１２月１５日（木）４限、２年生を対象に「ケ−タイ教室」を実施しました。

　携帯電話・スマートフォンを利用するにあたって、その危険性・依存性について学び、自分の普段の生活を見直す機会とすることが目的です。

　映像を見たり、お話を聞いたりする中で、ネットゲームへの依存について、知らない人といつのまにかつながる危険性について、友達同士のSNS間のトラブルについて、ネット内でのいじめについてなど、「知らなかった」、「そんなつもりではなかった」ではすまされないことについて、あらためて考えるきっかけになったと思います。
　

２年生 今年の漢字・・・『戦』

１２月１２日は漢字の日。京都清水寺で今年も発表されました。『戦』
２０２２年もあっという間に過ぎました。社会情勢は、なかなか落ち着かず物価高・侵攻など・・・サムライブルーの活躍により『熱戦』をあらわす一文字でもあります。
みなさんはこの１年間を漢字で表すとどんな漢字でしたか？？ひとりひとり違うと思いますが、クラスによっては書き表しているところもありましたね。２年生の掲示板も『戦』の漢字に変えてみました。漢字を並び替えていると、生徒たちが声をかけてくれます。『次の漢字は何でした？』とか『毎回楽しみー』とか『ご苦労様』とか・・・・たまに生徒に逆質問！『今、どんな漢字を連想する？？』など！２年生の生徒とのたわいもない会話がとても心和む時間です。２０２２年もあと少し、有意義な時間にして下さい。

１年人権学習

　１年生は松永信也さんにお越しいただき講演をしていただきました。松永さんは、網膜色素変性症により３９歳で全盲になられました。お話の中で、見えないことによる不自由さや周囲の方の手助けの大切さを伝えていただき、このような人権学習を通して視覚障がいについて知ること、知った上で行動することの大切さを熱く語りかけてくださいました。講演後には生徒から質問が相次ぎ、その中で視覚障がいの方の為に開発されたスマートフォンを紹介していただくなど有意義な時間を過ごすことができました。

穏やかな昼休みの風景

今日は少し寒さも和らぎ、暖かな日差しがとても心地よい昼休みでした。
２学期ものこりあとわずかです。健康に気をつけて最後まで頑張りましょう

２年生 人権講話

今週から人権学習がスタートしました。２年生は外国人の人権問題について学びます。
昨日は、外部から講師の先生を招いて１時間の講話がありました。講師の先生の『生れ持ったもの』の内容からご自身の体験談を語られていました。
生徒会長からお礼の言葉がありましたが、講演中しっかりメモを取り自分の気持ちを伝えている姿に感心しました。横断幕も２人の生徒が心を込めて書いてくれました、ありがとうござしました。

学校（2年生）の様子

　２年生人権学習の様子です。
　
　先日の人権学習を受けて、『差別について考え、「共に生きる」社会をつくる大切さを学ぶ』をテーマに、ゲストティーチャーをお招きして、「持って生まれたもの」という標題でご講演をいただきました。

　ご自身の経験や情報や偏見からおこる差別、私たちの日常の偏見や差別意識についてなどについてお話しいただき、様々な視点から差別について考える貴重な時間となりました。　　

　「真実を知らないことから、差別や偏見は起こる」、「しっかり学び、視野を広げることが大切」、「差別は、差別をする者がいなければ起こらない」、「いろいろな理由をつけて差別が起こるが、差別される人が悪いのではない」、「なぜ差別があるのか、そしてなくすにはどうすればいいのか考えることが大切」なのではないでしょうか。

　今回の学習を通して、一人の人間として、人権について考え、再認識するとともに偏見のない共生社会をつくっていくことの大切さを学んでください。そして、自分には何ができるのかを考え、実際に行動を起こせる高い意識を持ってほしいと思います。

学校（3年生）の様子

　６限に、３年生は「薬物乱用防止教室」を実施しました。

　成長・発育の重要な時期にある中学生が、心身共に健康に日々の生活を送るためにも講師の方のお話しから、絶対ダメ！という強い思いが伝わってきました。　
　薬物のサンプルを実際に見たり、薬物にむしばまれた体や精神に与える影響の話を聞いたりすることで、改めて薬物の恐ろしさを実感したと思います。
　これから成長していく中で、正しい認識と適切な判断力・行動力を身につけ、社会の一員としての自覚をもってください。

　これからもみんなの笑顔が輝き続けるために、今回の学習をしっかり受け止めてください。

学校（1年生人権学習）の様子

　１年生人権学習の様子です。
　
　先日の人権学習の第１時を受けて、「共に支え合う社会をめざして」をテーマに、発達と障がいについて知る、視覚障がいについて知る、バリアフリーについて、ユニバーサルデザインについて、ノーマライゼーションの考え方を知る、現代の課題についてなど、幅広い観点から学習しました。障がい者の立場を知る、理解するで終わるのではなく、自分がどう行動するかまで考えてほしいと思います。

　「人権とは、一人一人が輝いた生活を送るためにある」、「人それぞれ考え方は違うけれど、一人一人が、正しい知識を持ち、正しい判断、正しい行動ができきるようになれば良い社会になる」、そして、障がいのある人が安心して暮らせる社会は、誰もが幸せに暮らせる社会なのです。