１２/１５（木）今日の献立

今日の献立は、「麦ごはん、牛乳、がんもどき、豚汁」でした。

がんもどきの「がん」は鳥の名前、「もどき」は「○○のようだ」という意味でがんという鳥の色に似ていることから、「がんもどき」という名前がつきました。

給食の「がんもどき」は、鶏ひき肉・とうふ・おからパウダー・米粉を使い、給食室で作りました。

みじん切りしたにんじんや椎茸、枝豆を入れ、一つ一つ心をこめてだんご状にまるめて、油で揚げました。

ふわっとした食感のがんもどきに手作りのだしのきいたあんを教室でかけて食べます。

手作りのおいしさを味わうことができる献立です。

体育科『マット運動』

ペアになり、少し頑張ればできそうな技に挑戦しています。

アドバイスをし合ったり、ＧＩＧＡ端末で互いを撮って技の様子を確認したりしました。

技ができるようになるための活動の場を選んでマット運動に取り組んでいます。

図画工作科 『ほってすって見つけて』

いよいよ今週は彫刻刀を使い始めました。

細く鋭い線で表したい部分には三角刀を使ったり、柔らかい線で表したい部分には丸刀・小丸刀を使ったりするなど、自分のイメージに合うように彫刻刀の特性を生かして彫りました。

【3年生】「安全な道 かくれたきけん」校区探検

　総合的な学習の時間で、「安全な道　かくれたきけん」の学習をしています。

　校区の安全マップを作成するというゴールに向けて、まずは事故に注意すべき場所を探そうと、実際に校区を歩きました。

　一見安全に見える通学路にも、よく見ると「ヒヤリハット」する場所がいくつもありました。信号のない横断歩道、細い道、踏切、十字路など、子どもたちからたくさんの意見が出てきました。

　今日気づいたことを活かして、みんなの役に立つ安全マップを作っていきます！
　

　

【５年生 社会科】出張授業 情報社会とわたしたちのくらし

社会科「情報社会とわたしたちのくらし」の学習で、毎日放送ＭＢＳメディアホールディングスより、ゲストティーチャーをお招きしました。
５時間目の学習では、ニュースが放送されるまでの、取材・原稿の作成・編集・読み合わせなどの流れを教えていただきました。その中で、間違った情報を流さないために、何度も何度もチェックを行うことを知り、正しい情報を伝えることの大切さと、そこに掛ける人々の思いに気付きました。
６時間目の学習では、仕事として情報を扱う上で大切なことについて教えていただきました。子どもたちの中に将来、情報を扱う仕事に就く子がいるかもしれない、という視点で「与えられた情報を鵜呑みにしないこと」「様々な視点から事象を捉えること」「先入観の怖さを自覚しておくこと」の３点を学びました。
教えていただいたことは、社会科の学習としてだけでなく、子どもたちが生きていく上で大切な考え方であると思います。社会科の学習として学びを深めることに留まらず、学んだことを基に、子どもたちが日々の生活で活かすことができればと思っています。

６年生 みんなはどのような防災バッグを作る？６

ここでの学びを家へもちかえり、
災害が起こった際に
困らないようにしてほしいと思います。

６年生 みんなはどのような防災バッグを作る？５

最後はmy防災バッグづくりをしました。

自分ならこのようにするという考えのもとに
ワークシートに書いています。

６年生 みんなはどのような防災バッグを作る？４

「あと何が必要かな？」
「これがあったらいいんじゃない？」

各グループ、良い交流ができていると思います。

６年生 みんなはどのような防災バッグを作る？３

自分たちのグループで交流した後は
他のグループがどのようなもの持ってきているか
見て回りました！

自分たちが持ってきていないものを見つけたら
ワークシートに書きました。

６年生 みんなはどのような防災バッグを作る？２

カイロ、缶詰、懐中電灯、マスク
簡易トイレ、ラップ、軍手
筆記用具、新聞紙、ガムテープ
アルミ防寒ブランケット、割りばし
絆創膏、水、カップラーメン・・・などなど

たくさんのものが集まりました！