2年生 あのね，のねずみは

音楽の学習で，「あのね，のねずみは」の歌唱に取り組んでいます。
グループに分かれ，歌詞の意味を考えながら，振り付けに挑戦しました。「『おくびょうもの』だから，手をぶるぶるさせよう。」など，アイディアを出し合っていました。

発表会も終わったので，今度は班ごとに続き歌詞を考えています。「ライオンだったらどんな歌詞になるのかな。」「ペンギンは魚好きだから，歌詞にいれよう」など，イメージを膨らませながら頑張っていました。

2年生 オリジナルサラダを作ろう

英語活動の学習では，野菜の言い方を知り，オリジナルサラダを作る活動をしています。今回の学習では，ロイロノートを使用し，野菜カードを送り合いました。

What vegetable do you want?
I want paｍpkin.
How many?
3 please.

初めて出会うHow　many?でしたが，ALTのアンディ―先生とともに，しっかりと言えるようになりました。

０の出てくる引き算

　昨日に引き続き、今日は「０の出てくるひき算」の学習をしました。引き算では、「６−０＝６」のように途中に０が出てくるパターンと、「６−６＝０」のように答えが０になるパターンがあります。
　どちらの計算の仕方も、どう考えればよいのかみんなで話し合って考えることができました。

自動車図鑑作りが進んでいます

　自分が選んだ車の図鑑作りを進めています。自分が選んだ本から、お気に入りの車の「しごと」と「つくり」を頑張って抜き出してメモをしていきます。

　ポイントになるところに線を引いたり、時々友だちと「これであってるかな？」「ここに書いてあるのは、『仕事』だよね？」と確認をしたりしながら、頑張っている様子が見られました。

2年生 うめづタイム

12月7日（水）はうめづタイムでした。
この日に向けて，2年生はたくさん準備をしてきました。

1年生のために一生懸命説明したり，寄り添って教えたりする姿は，とても立派でした。最後には1年生から感想をもらい，「楽しかった。」と言ってもらえて2年生もとても喜んでいました。この日まで，試行錯誤しながらグループのメンバーと準備してきた経験を，今後様々な場面でいかしてほしいなと思います。

「自分の素敵」を振り返る

　先週、友だちのいいところをお手紙で伝える「グッドポイント」の活動をしました。今週はその活のを振り返りをしました。

　お手紙を渡すときには、次は誰かな？と大盛り上がり！自分へのお手紙が渡されると、みんな夢中になって読んでいました。

　予想通りだった良いところも、自分では気が付いていなかった良いところも在ったようですが、たくさんの友だちに「良いところのメッセージ」をもらえたことがとっても嬉しかったようです。またお手紙を持ち帰った時は、一緒に読んでみてくださいね。

0の足し算の仕方は？

　算数科では今週『０のたし算・ひき算』の学習に入りました。今回は、ボール入れゲームの点数を計算する活動を通して、「０は何もないって意味だから、たし算しても増えない。」ということに気が付くことができました。

　０の計算は簡単ですが、意味を説明するのはちょっと難しいです。それでも、たくさんの子が自分の言葉で一生懸命説明しようと頑張ることができました。

２年生の梅津タイムで……！

　先週の水曜日、２年生の梅津タイムに招待してもらいました。２年生たちは、生活科の学習で、いつもなら捨ててしまうような「ガラクタ」を、楽しいおもちゃに大変身させて、１年生たちが楽しめるような遊びを作ってくれたそうです。

　２年生のお兄さんお姉さんたちに遊び方もとっても親切に教えてもらい、１年生たちも大満足！どのコーナーも工夫いっぱいのとても楽しい遊びでした。２年生たち、招待してくれてありがとう！

今年最後の読み語りの様子です

　先週、１年生たちの教室に図書ボランティア「うめのこさん」が読み語りに来てくださいました。今年最後の読み語りです。どのクラスもとっても真剣にお話に聞き入る姿が見られ巻いた。

　国語科の『おかゆのおなべ』では、お話を聞いて好きな所を紹介する学習を行います。冬休みの宿題でも紹介カードを書いてもらう予定ですので、いろいろなお話に触れながら、自分一押しの本を探しておいて欲しいなと思います。

ひき算のきまりを探そう！

　先週の算数科の学習では、少し発展的な活動にも取り組みました。『ひきざん（２）』のカードの並びから、ひき算のきまりを見つける学習です。
　「足し算の時と違って、式の右の数も左の数も増えているね。」
　「一番下は、全部□-９の式になるよ！」
など、きまりを見つけてグループで楽しそうに交流する様子が見られました。