♪４年生 模様づくり

図工の版画で彫刻刀を使い、模様づくりをしています。
どの彫刻刀を使うと、どんな形が彫れるか、こんな模様を作りたいな、ここはたくさん彫ってみようかななど、それぞれがよく考えて彫っています。
彫刻刀の使い方にもだんだん慣れてきました。
下書きの内側の部分が彫れてきたので、来週は外側を彫り進めていきます。

６年理科

６年生はてこのはたらきの学習を進めています。
まずは先生のマジックショー！
掃除用具入れを指１本で動かすのを見てから、小さな力で大きな力を出すにはどうすればいいのか、いろいろなてこを触って調べてみました。
重い砂袋が軽々持ち上げられたり、なかなか持ち上がらなかったりするのはなぜなのか、グループの友だちと話し合うことができました。

５年 情報モラル教育

５年生はゲストティーチャーをお招きし、ＳＮＳを使ったコミュニケーションについて学びました。
まず、ＳＮＳ上では、例えば「おもしろいね。」という相づちひとつとっても、人によって感じ方、受け取り方が異なることや、自分の思いがうまく伝わらないことがあるということを学びました。
次に、今後どのようなことに気をつけてＳＮＳを活用していけばよいのかをグループで話し合いました。
「相手がどう思うかを考えて、送ろうとする言葉の必要性をよく考える」「文字だけでなく声が聞こえるようにしたりや顔を見せたりしてコミュニケーションをとる」など多くの意見を交流することができました。
便利なＳＮＳは日常生活と切っても切り離せないコミュニケーションツールになりつつありますが、その特性を知りうまく活用していってほしいと思います。

令和４年度 前期学校評価

令和４年度　前期学校評価

1年 きれいなお花をさかせてね

先週、チューリップの球根とパンジーの苗を植えました。
パンジーのお花は咲いているので、どんどんお花が増えていきます。
パンジーのお花を楽しみながら、チューリップの芽が出てくるのを楽しみに育てます。
何色のお花が咲くのかも楽しみです。

６年書写

６年生は書写で「理想」という字を書きました。
字形を整えるために、どんなことに気をつければいいか？
自分でめあてを立てて練習で何度も試行錯誤し、集中してとてもきれいな字を書くことができました。

５年理科

５年生はふりこの動きの学習を進めています。
ふりこが１往復する時間は何によって変わるのか…長さ・重さ・ふれはばの３つの条件について予想し、それを調べるために実験計画を立てました。
今日は各グループで調べたことをまとめて考察をしました。
「ふりこの長さを変えると１往復する時間が変わるみたいだね。」
「じゃあ重さの実験結果が違うのは、グループごとに長さが違ったからかもしれない。」
「僕たちは４０ｃｍでやったけど…？」
「私たちは６０ｃｍだったかな…。」
「じゃあ、やっぱり長さを変えたら１往復する時間が変わるってことかもしれないから、確かめてみよう！」…ということで、追加実験をしました。
追加実験をしながら「先生！やっぱり予想した通り…」と教えに来てくれました。
自分たちで「？」と「！」を見つけることができたことが素晴らしかったです。

お話玉手箱

今日はお話玉手箱の日でした。面白い本、ほっこりする絵本、深く考えさせられる本…いろいろな本との出合いの中で、子どもたちはどのようなことを感じたでしょうか。
最近はデジタル端末に触れる機会が多くなっていますが、読み聞かせや読書などの時間をこれまで以上に大切にしてきたいです。いつもありがとうございます。

４年体育

４年生は体育科でリレーの学習を進めてきました。
今日は最終回。リードするタイミングを声かけあって、何度も何度も練習しました。
いざ本番！全力をふりしぼりながら、手を伸ばしてギリギリのところでつながる
バトンパスはとても見ごたえがありました。
「スポーツでは相手チームには負けることもあるかもしれないけど、今までで一番力を出し切れたらそれでいいよ。今までの自分に勝てたらいいからね。」みんなで拍手をして終わりました。

２年１組 国語科「馬のおもちゃの作り方」

　国語科の学習では、「馬のおもちゃの作り方」から学んだことを生かして、生活科の学習で作ったおもちゃの作り方説明書を作りました。文章だけではわかりづらいところは自分で写真を撮りました。
　今日は完成した説明書を１年生に見せに行きました。１年生のために、実際のおもちゃを指さしながら説明したり、漢字の読み方を教えたりしながら優しく教えていました。来年２年生になっておもちゃを作ることが楽しみになってくれたらいいなと思いました。