６年生 今朝の走ろう会！

今朝の走ろう会の様子です。総括考査４の一週間前の期間に入り、今日も放課後は無しで朝だけの活動となります。
来年２月には『大文字駅伝大会』休止に伴う新競技大会『京キッズRUN』の開催も先日発表されました。燃えていきましょう！

２年生 図工 「わっかでへんしん」

図画工作の学習で、「わっかでへんしん」の学習をしています。
頭につけるものを作りました。
次は腕や手首に巻くものを作ろうと思います。

６年生 算数科『比例と反比例』

算数の『比例と反比例』の単元の学習が始まっています。この単元では，ともなって変わる２つの数量の関係について詳しく調べていきます。
今日も“一人学び”“二人学び”“みんな学び”と学習の形態をかえながら，主体的に学びを深めていくことができていました。

６年生 蓮花タイム『わくわくワーク』

今日の蓮花タイム『わくわくワーク』の学習では、次回予定している、全員がケーキ屋さんを運営するシュミレーションゲームの事前学習を行いました。
ケーキを作るだけでなく、会社を運営するために必要なお金や材料費とケーキを作って納品した時の売値の関係等も考える必要があります。わくわくしますね！

４年生 図工 「光のさしこむ絵」

カラーセロハンを持って，
何やら窓のほうへと向かう子どもたち・・・。
「うわぁ！きれい！」
「赤とオレンジを重ねたら，夕焼けみたい！」
「これとこれを重ねて，お花をつくろう！」

太陽の光がまぶしいほど絶好の天気だったこの日，
光を通すカラーセロハンの性質と太陽の光を利用して
グループで「光のさしこむ絵」をつくりました。

教室の窓には，子どもたちがつくった絵がかざられ，
子どもたちは「きれいだね！」とつぶやいていました。

４年生 国語 伝統工芸のよさを伝えよう

「世界にほこる和紙」の学習の後，自分たちも
日本が世界にほこる伝統工芸の魅力を発信するための
リーフレット作りが始まりました。

この日は，学校司書の細矢先生から
百科事典の使い方を教えていただきました。
初めて手にするという人も多かったですが，
時間が経つとみんな次第に慣れてきた様子で
調べたいことを百科事典で調べていました。

そして，その伝統工芸の魅力はなにか，
情報をもとに具体例をあげながらまとめていき
リーフレットは作られていきます。

先生たちも知らないような情報を
みんなのリーフレットで知れると嬉しいです。
完成がとっても楽しみです(^^♪

1組通信「日日是好日No.27」

11月18日（金）発行

１組通信「日日是好日No.２７」
1組通信「日日是好日No.27（あ・い）」

1組通信「日日是好日No.27（う・え）」

ご確認ください。

６年生 体育科『スポーツ鬼ごっこ』

昨日、６年生の１つのクラスだけではありますが，すばる高校の生徒が『スポーツ鬼ごっこ』のスペシャル授業を教えに来てくださりました。
いつもみんなが休み時間にしているものとはひと味違った、競技性の高い鬼ごっこを楽しませてもらいました。ありがとうございました！

６年生 家庭科『まかせてね 今日の食事』

家庭科の『まかせてね 今日の食事』の単元の学習が始まりました。
今日は自分が考える理想の献立を、グループのみんなと話し合いながら考えました。「なぜその献立にしたのか？」という理由には、「朝からスタミナ満点！」「子どもならみんな大好きなメニュー！」など趣向を凝らしていました！

「京キッズＲＵＮ」（大文字駅伝に代わる新たな取組）の実施について

京都市小学校「大文字駅伝」大会につきましては今年度より休止となりましたが、それに代わる６年生を対象とした新たな取組について、「京（みやこ）キッズＲＵＮ」という名称で 実施されることとなりました。
つきましては、実施内容については以下のリンクより詳細をご覧ください。

「京みやこキッズＲＵＮ」の実施について