６年生 体育科『マット運動』

体育では『マット運動』の学習が始まっております。この単元では，マット運動の技の中で，自分のできる技を１つでも多く身につけていってもらいたいと思います。もし，なかなかできない技があったとしても，やみくもに練習をするのではなく，「どうすればできるようになるのか？」を，スキルカードや友だちの動きやアドバイスも参考にしながら，じっくりと頭でも考えながら練習に取組みましょう。

1組 生単「さつまいも収穫祭」その４

完成！！

１組 生単「さつまいも収穫祭」その３

お家でも何を作ったか、おいしくできたかなどぜひ話を聞いてみてください。
　

１組 生単「さつまいも収穫祭」その２

それぞれのグループで「さつまいも」を使ったメニューを考えて調理計画をたてました。GIGAタブレットを使って調理の仕方も調べました。さて…おいしく作ることができたのでしょうか…！！

1組 生単「さつまいも収穫祭」

今年もたくさんのさつまいもを収穫することができました。生単の時間は１〜６年生のたてわりグループ「ひだまり」と「そよかぜ」にわかれて学習しています。

3年生 理科「電気の通り道」

理科の学習では、キットを用いて、電池と電球をどのようにつなげれば電気がつくのか実験を行いました。
つなぎ方の様々なパターンを試し、「電気がついた時の共通点はなんだろう？」と子どもなりに実験結果を考察している様子が見られました。

3年生 こころ科

今月の「こころ科」では、子どもが考えた問いをもとに対話を行いました。
今回は各クラスでつくったコミュニティーボールを回しながら行いましたが、生徒も自分たちでつくったボールに愛着がわいているようで、それを使いながら対話ができることそのものにとてもわくわくしていました。
対話を通じて、自分では考えつかなかった意見にふれ、新たな発見ができたことが楽しかったと言っていた生徒もいました。

６年生 社会科「ヨーロッパ人の来航」

今日の社会科の学習では「戦国の世に、日本と外国にはどのよう関わりがあったのか？」について学びました。
戦国大名が日本各地で戦っていた頃にヨーロッパ人が来航し、この時代に大きな変化をもたらしたということが分かりましたね！

６年生 蓮花タイム『わくわくワーク』

今日から蓮花タイムでは『わくわくワーク』の単元の学習が始まりました。
この単元では「働く」ということのやりがいや苦労をはじめとした、その奥深さについて学んでいきます。第一時となる今日は、学習の流れの確認や、「働く」ということイメージを話し合いました。

６年生 こころ科『迷うとはどういうこと？』

今日のこころ科では『迷うとはどういうこと？』をテーマに考えました。
「メリットとデメリットを考えること」「ふたつを比べて考えを深めること」などといった自分の考えと、友だちの考えを比べたりしながら、学習を積極的に進めていました！