いくぞ、そぉれ！（１年）

　大きな的めがけて、ボールを投げています。少し遠いけれど、どうしたら入るかな？と考えながら繰り返しやっています。的をよく見て投げる。力一杯に放り投げる。投げる手と出す足を反対にする。などなど、友達の姿を見ながら考えたことを生かしている様子がたくさん見られました。

お店屋さんをしよう（３組）

　お店の店員になって、買い物にきたお客さんを接待し、計算を間違いなくする学習をしました。少し緊張しながらも、たくさんのお客さんが来てくれたので、張り切って取り組んでいました。「いらっしゃいませ。何にしますか？」「〇〇円です。」「お釣りがあるので、計算しますね。」とはっきりと伝える姿、間違えずに計算しようと頑張る姿が見られました。

アルファベットに慣れ親しもう（３年）

　今までにも目にしたことのある「アルファベット」。学校や町を歩いていてよく見かけます。この日は、文字の読み方が発音されるのを聞いた際に、どの文字であるかが分かるように学習をしていました。「Ａ」は分かるけど、「Ｌ」「Ｍ」「Ｎ」は、発音をよく聞かないと分かりません。みんな集中して取り組んでいました。

体験！伝統工芸の魅力、匠の技３（５年）

　出来上がったハンカチを愛おしそうに眺めたり、たたんだりする様子を見ていると、本当に嬉しいんだということがよくよく伝わってきました。伝統工芸士さんがおっしゃっていた「失敗はない！」という言葉に背中を押された子どもたちも多くいたと思います。

　これから、さらに伝統工芸の魅力を探っていく足掛かりとなりました。京鹿の子絞振興協同組合の皆様ありがとうございました。

体験！伝統工芸の魅力、匠の技２（５年）

　それぞれ、赤・青の色を付けて、美しい京鹿の子絞を仕上げることができました。伝統工芸師の皆さんのやさしい言葉がけや技術に感動しながら、子どもたちも一生懸命取り組みました。手取り足取り教えていただきながら、伝統工芸の魅力を自分の手で体験できる素晴らしい機会になりました。

体験！伝統工芸の魅力と、匠の技１（５年）

　総合「こころ」の学習で、京鹿の子絞振興協同組合の皆さんにお越しいただき、絞り染め体験学習を行いました。京鹿の子絞の作り方では白い布にビー玉や洗濯ばさみ、輪ゴムでしぼりつけて、模様がつくようにしていきます。その布を色がつく薬の入った鍋で煮立てることで、絞っていた用具をほどいていくと美しい模様が浮かび上がってきました。

くるくるランド２（３年）

できた作品はオープンスペースに飾って、互いのよさを鑑賞できるようにしています。

くるくるランド１（３年）

　重ねた紙をわりピンでとめると紙がくるくると動きます。その仕組みを使って、各自が考えるランドを作りました。子どもたちの豊かな発想が感じられる作品ばかりです。どれも素敵です。

食の指導「何でも食べて元気にすごそう」(３組)

栄養教諭の野秋先生に来ていただいて、バランスのよい食事について学習をしました。
様々な食べ物を赤、黄、緑にグループ分けをして、全てのグループからバランスよく食べ物をとると、体が元気になることを学びました。
毎日見ている給食カレンダーには、今日使われている食材を赤、黄、緑に分けた表が書かれているので、これから確認していきたいと思います。

ようこそ、キリマンジャロへ（５年）

音楽科『曲想の変化を感じ取ろう』の単元で、合奏曲『キリマンジャロ』に取り組んできました。グループに分かれて、思い思いの楽器を選んでパートごとに練習をしたり、旋律やリズムを工夫したりしながら進めてきました。その中で合奏する難しさや楽しさを経験することができ、グループごとの演奏やクラス全体での演奏で心をつなぐことができました。曲想からはキリマンジャロを感じ取ることもできました。