１年生 図画工作科 すきまの すきな すきまちゃん２

出来上がった
すきまちゃんを
すきまにそっといれて
ともだちのすきまちゃんを見つけながら
作品を見てまわりました。

１年生 図画工作科 すきまの すきな すきまちゃん１

いろいろなすきまに
すきまちゃんがいるよというお話をきいて
自分だけのすきまちゃんをつくりました。

１年生 算数科 かずあてゲーム

たしざんのくりあがりと
ひきざんのくりさがりの学習がおわり
カードを使って
かずあてゲームをしました。

友だちの机に並べられた
問題を一生懸命計算して
解いていました。

６くみ ずこう

あきみつけで拾ってきた落ち葉をつかって　こすりだしをしました。
葉の裏表やクーピーの筆圧にも注意しながら丁寧にこすっていました。
教室前の黒板に掲示しているので友だちの作品も見てみましょう。

思いを形にして 生活を豊かに（家庭科）

　家庭科の学習で取り組んできたトートバッグが完成間近です。使いやすいように考えて作りました。ご家庭に持ち帰った際にはどんな工夫をしたかなどを聞いてみてください。

３年生 人権参観「かんこく ちょうせんの文化を知ろう」

　「ユッ」を投げる前に、祈りを込めて投げる子どももいました。出た数を見て喜んだり悲しんだり、それぞれのグループでとても盛り上がる嬉々とした声が聞こえてきました。とても楽しく、お隣の国の文化に触れることができました。

３年生 人権参観「かんこく ちょうせんの文化を知ろう」

　実際にユンノリをしました。日本のすごろくと似ていました。「ユッ」を投げて出てきた数だけこまを進めました。

３年生 人権参観「かんこく ちょうせんの文化を知ろう」

　朝鮮半島の食べ物や衣装、遊びについて学習しました。写真を基に気づいたことを発表したり、先生が紹介する実物を見てワクワクしながら説明を聞いたりしました。

５年生 人権参観「『男だから』『女だから』について考えよう」

　教材文の中にある「男だから」「女だから」という偏った考え方について話し合いました。日常の情報の中にある言葉から、「いいのかな」と気付く子どもたちの姿が見られました。

５年生 人権参観「『男だから』『女だから』について考えよう」

　「男だから」「女だから」ということにとらわれることなく、その人自身のよさをみつめる大切さについて考えました。お話を基にみんなで話し合いました。