茶道体験＠１組

茶道体験がありました。

正座に苦しみながら、お茶菓子・お抹茶をいただきました。

作法の難しさを肌で感じたようです。

でも作法を美しく、相手へのおもてなしを大切に。

これこそ、「和」の心ですね。

【６年生】「税金についてかんがえよう」編

　学活の１時間で「租税教室」が開かれました。実際に税理士の方に来ていただき、集められた税金の使い道や、税金に関する「平等と公平」について教えていただきました。消費税をはじめとして６年生がすでに支払っているものがあったり、学校や公園など税金が使われて整備されているものもあるので、子どもたちは税を身近に感じながら学んでいました。今日学習したことを思い出しながら、少し周りのものを見てみると、今までとは違った見方になるかもしれませんね。

心をこめて招待状を書いたよ

生活科「あそんでためしてくふうして」の学習で作ったおもちゃを使って、おもちゃの町を作りました。子どもたちの意見から「１年生となかよし学級さんを招待したい！」という案が出たので、１２月３日に招待することになりました。

今日は、招待状を心をこめて書きました。


「おもちゃの町には、ならべてあそぶおもちゃがあるよ。」
「わたしは、とぶおもちゃのところにいます！待ってるね」

たてわりのグループの友だちに１枚ずつていねいに書きました！

４年生『秋を見つけにレッツゴー 編』

理科「季節と生き物（秋）」の学習の様子です。
夏の終わりから公園の様子がどう変わったのかを調べに行きました。
公園につくと、黄色に色づいた木。
見た子どもから「きれい」と思わず声が漏れていました。
落葉があったり、松ぼっくりが落ちていたり、夏から様変わりしていました。

４年生『教えて！がいこつ先生 編』

理科「わたしたちの体と運動」の学習の様子です。
触るだけでは、腕の骨のつくりがわからないので、がいこつ先生に来てもらいました。
先生の腕を見てみると、「肘のところで骨が分かれてる」など、予想とは違うさまざまな気付きがありました。

４年生『骨ってどこにあるの 編』

理科「わたしたちの体と運動」の学習の様子です。
腕の骨はどのようなつくりになっているかを調べました。
「骨が二本ある気がするな」「肩から手まで長い１本の骨があるのかな」など、自分の腕を触りながら考えていました。

４年生『連続技に挑戦だ 編』

体育科「マット運動」の学習の様子です。
３連続技に挑戦するため、一つ一つの技を練習し始めました。
美しい前転を目指す児童、開脚を入れた技に挑戦する児童など、自分の目標に向けてがんばっていました。

４年生『筋肉ってどうなってるの 編』

理科「わたしたちの体と運動」の学習の様子です
腕相撲をしてみると筋肉がかたくなることから、「筋肉はどこについているのかな」「なんでかたくなっているのかな」など様々な疑問をもっていました。
これからの学習で、それが解決していけるといいですね。

４年生『目標に向かってたくさん跳ぶぞ 編』

体育科「なわとび」の学習の様子です
何を何回跳ぶか、目標を決めて学習に臨んでいます
「かけ足とび１００回」「二重跳び２回」などそれぞれの目標に向かってがんばっています。

6年理科「調べたことを交流しよう」

　学習も終盤に迫ってきました。今回は火山活動や地震による土地の変化について調べたことをロイロノートにまとめました。それを共有し発表を行いました。

　さすが６年生、短い時間で文や写真を使い、分かりやすくまとめることができました。

　火山活動で島が生まれた！山の上に湖ができた！
　地震で土地がずれた！(断層）　土地が沈んだ！

　地球は今も生きています。新しい発見がたくさんあったようです。