５年生 人権参観「『男だから』『女だから』について考えよう」

　教材文の中にある「男だから」「女だから」という偏った考え方について話し合いました。日常の情報の中にある言葉から、「いいのかな」と気付く子どもたちの姿が見られました。

５年生 人権参観「『男だから』『女だから』について考えよう」

　「男だから」「女だから」ということにとらわれることなく、その人自身のよさをみつめる大切さについて考えました。お話を基にみんなで話し合いました。

６くみ 人権参観「ありがとうっていわれたよ」

　「ありがとう」と言われる役割演技を通して、温かい気持ちになる体験をした後、低学年や他の人に親切にする経験を思い出しました。６くみのみんなは、とてもやさしいです。みんなで、これからもお互いにやさしく接していくことを確かめました。

６くみ 人権参観「ありがとうっていわれたよ」

　役割演技を通して、「ありがとう」と言われたときの気持ちを考えました。親切にして「ありがとう」と言われて、とてもうれしくなる体験をしました。とてもにこにこになりました。あたたかい気持ちを感じ、言葉にすることができました。

１年生 人権参観 道徳「はしのうえのおおかみ」

　役割演技から、オオカミが親切にされた時の気持ちを発表しました。やさしさは、人をやさしい人に変える力があることを知りました。とても楽しく学習しました。

１年生 人権参観 道徳「はしのうえのおおかみ」

　意地悪ばかりしていたオオカミさんが、橋の上でくまさんに出会い、親切にされたことで気持ちが変わったことを確かめました。子どもたちがオオカミになり、クマになった先生に親切にされる役割演技をしました。役割演技を通して、親切にされたときの気持ちを考えました。

１年生 人権参観 道徳「はしのうえのおおかみ」

　親切にする心について考えました。橋の上で大きなくまさんに出会ったオオカミさんの気持ちを考えるとき、先生が大きなくまさんになりました。主人公の気持ちを考えることを通して、親切にすることについてしっかり考えることができました。

５年生 家庭科「ひと針に心をこめて」

　丁寧に、ひと針ひと針心をこめて、日常で使える作品をつくりました。自分だけの大切な作品です。がんばりました。

５年生 図画工作「ミラクル！ミラーステージ」

　ミラーシートを活用して、思いを立体に表しました。一人一人の思いが表れた作品ができました。

６年生 外国語「This is my town」

　「We have 」の次に「a」なのか「an」なのか「the」なのか、何もつけないのか、区別しながら話しました。最後には、文字で書くことができました「small」や「beautiful」や「many」などの言葉も付け加えて、工夫して書く子どもの姿もみられました。