６年 タグラグビー

　タグラグビーの学習も４時間目となりました。ルールにも慣れ，スピード感のあるゲームができるようになりました。仲間からの声かけも多くなり，たくさんの友達がトライを決められるようになっています。次の時間も楽しみです。

5年 学習発表会に向けて

　休み時間，多目的ホールや音楽室からリコーダーや鍵盤ハーモニカの音が聴こえてきます。子どもたちが集まって，合奏の練習をしているのです。「ここのリズムってどうすればいいの？」「シのフラットって，どうふくのだった？」など，友達と話し合いながら頑張っています。頑張れ，TEAM5年！！

かかしづくり その３（☆さとやま未来科☆）

　そうして出来上がったかかし。かかしと一緒に作ってくださった方と記念写真です。
　そして，作ってくださった方に感想を伝えました。
「初めて作って，すごく楽しかった。」
たくさん心が動いた時間となりました。
　１５体のかかしは，今，学校園の周りで見守ってくれています。

かかしづくり その２（☆さとやま未来科☆）

　新聞紙を大量に入れることで，かかしがどんどん出来上がっていきます。
　出来上がったかかしの顔にペンで，顔をかきます。大きなクリクリした目や長いまつげ，ピンクに染めた頬・・・・・子ども達のアイディアは，尽きません。

かかしづくり その１（☆さとやま未来科☆）

　かかしづくりでは，まず，竹の骨組みを組み合わせます。そして，骨組みに服を着せます。子どもの背より大きな骨組みなので，服を着せる時には，骨組みを寝かせてたり，立てたりして，苦戦している様子がありました。
　その後，着せた服と骨組みの隙間に新聞紙をぐいぐい押し込んで入れます。新聞紙の量が増えるとかかしの体が大きくなります。それを楽しんでいた子ども達でした。

【５年生】どのように溶かせばいいだろう

コーヒーシュガーの溶け方を観察しました。

溶けていく様子をよく観察し、「水溶液」とはなにかを知りました。

これからスタートする実験が楽しみですね！

【５年生】ものの溶け方

理科は新しい単元にはいりました。
「ものの溶け方」です。

食塩やミョウバンを水に入れると、どうなるのか

大きなメスシリンダーを真剣に観察する姿が見られました。

【５年生】よりよい学校生活のために

よりよい学校生活のためにの単元で話し合いをしました。

議題は「ベル着を全校ができるようにするにはどうしたらよいか」です。
「ベル着週間をつくって、みんなに行動してもらう」
「一人ひとり声を掛け合って行動する」
「高学年がお手本を率先して見せる」などの意見が出て、
話しをまとめる条件を決め、話し合うことができました。

【５年生】工夫して面積を求める

算数では新しい単元に入りました。

直角三角形の面積をこれまで学習した形にして面積を求めました。


交流しながら考えを広げている姿がたくさん見られました！

【５年生】He can〜.I can〜.先生紹介

外国語はUnit5、最後の時間です。

今回は事前にインタビューをした内容をもとに先生のできること紹介をしました。

先生の意外なできることを知り、おどろきがあったり、自分のできることを紹介したりして

すてきな発表の時間になりました。

Can you〜？を使って質問しながら発表している人もいました★