1組 食に関する指導・ランチルーム給食 その４

学習のあとはみんなでランチルーム給食です。

広くてきれいなランチルームで食べる給食はとてもおいしかったです！

1組 食に関する指導・ランチルーム給食 その２

ロイロノートに配信された「おやつカード」を使って、今日のおやつを考えました。バランスはどうかな、カロリーはどうかな…とグループで話し合う姿も見られました。

1組 食に関する指導・ランチルーム給食

今日は廣瀬先生による食に関する指導がありました。

今回は「おやつ」について学習しました。おやつカロリーや体によいおやつについて知ることができました。

1組 食に関する指導・ランチルーム給食 その３

お家でも「おやつ」のカロリーや栄養バランスについて話し合ってみてください。

1組 国語「音読発表会」その３

最後の発表グループは「お手紙」の物語を音読しました。

音読の前にがんばること、意識することを発表します。

「ゆっくり読みます」
「かたつむりくんになりきって心をこめて読みます」

と一人一人宣言しました。

発表のときには二つのグループに分かれて、自分の担当の場所を自信を持って音読しました。

一人一人の声が教室に響いて、とてもよい発表会でした。

1組 国語「音読発表会」その２

つぎの話は「三匹のやぎのがらがらどん」です。

小さいやぎ、中くらいのやぎ、大きいやぎ、トロル、ナレーターに役を分けて物語の音読をしました。

だんだんとやぎの声が大きくなるのも発表ポイントです。
ナレーターの人は落ち着いて発表することができました。

1組 国語「音読発表会」その１

国語グループ合同の音読発表会をしました。

「声の大きさ」「ゆっくり」「心をこめて」「役になりきって」

と、それぞれめあては異なります。

自分のめあてに向かって発表しました。

まずは「タタタタ」と「おなかのへるうた」の発表です。

聞き手の人は、話の展開の面白さや、言葉の響きの面白さを感じながら
聞いていました。

６年生 社会科『戦国の世から天下統一へ』

社会の『戦国の世から天下統一へ』の学習も進んでいます。今日はこの単元の学習問題をみんなで考えました。
織田信長と豊臣秀吉はどのようにして戦国の世をおさめてったのか，今後じっくりと調べていきましょう！

６年生 図工科『ほり進めて刷り重ねて』

図工の『ほり進めて刷り重ねて』の学習が始まりました。この単元の学習では，同じ紙に少しずつほったはんを色を変えて刷ってきます。
今日はそれぞれの思いに合った形になるように下書きをかきました。

11月４日（金）発行 １組通信「日日是好日No.25」

11月４日（金）発行　１組通信「日日是好日No.25」

1組通信「日日是好日No.25（あ・い）」

1組通信「日日是好日No.25（う・え）」

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