３年 社会・総合

学習をポスターでまとめた後には、「火事への備えとして自分たちにできることは何だろう。」を考えました。消火器の使い方を知る・訓練に参加する・学校の消火バケツの水を確認する・ストーブの近くに燃えやすいものを置かない…などたくさんのアイデアが出てきました。
掃除時間に、早速「社会で習ったね。やっておこう。」と言いながら、水を足してくれている子たちがいました。

３年 社会・総合

総合的な学習の時間で、『学校の安全・町の安全』について考えていますが、社会科でも「消防のはたらき」の単元があり、社会・総合として学習を進めてきました。火事がおこったときの協力体制や火事を防ぐための取組について学び、グループで「火事から守る工夫」をポスターにまとめました。

２年 図画工作科「おもいでを かたちに」

　楽しかったことやがんばったこと、形にしたい思い出を粘土で表しました。家族と出かけたこと、つりをしたこと、公園で遊んだことなど、楽しかったことを思い出しながら作っていました。粘土を丸めたり、のばしたり、ひねり出しだりなど、表し方を工夫していました。

２年 生活科「１年生とあそぼう会」がんばりました！

「あそんで　ためして　くふうして」で作ったおもちゃや遊びでお店を開き、１年生と一緒に遊びました。作ったおもちゃでどんな遊びができるか、１年生に楽しんでもらうためにはどんなルールにしたらよいかなど、一生懸命に考え、２年生同士で遊びを試して感想やアドバイスを伝え合い、準備をしてきました。当日は、「たくさんのお店を回れたよ。」「ボーリングが楽しかったよ。」などの感想を１年生が話してくれました。２年生は「１年生がありがとうって言ってくれてうれしかった。」「いっぱい来てくれてうれしかったよ。」「１年生に遊び方をがんばって教えたよ。」などの感想を話しており、１年生を楽しませようとがんばったことが伝わってきました。

2年 国語科「馬のおもちゃの作り方」

「おもちゃの作り方のわかりやすくかんたんなせつめい書を書こう。」をゴール設定とし、学習計画を立てています。

相手意識をもってせつめい書づくりを進められるよう、GIGA端末を活用しながら、子どもたちで学習計画を立てていきます。

１１月１日 「いわしのカレーあげ」

１１月１日（火）の給食は、
　●全粒粉パン
　●牛乳
　●いわしのカレーあげ
　●野菜のスープ煮
でした。

「いわしのカレーあげ」は、カリッと揚げたてで
子どもたちに大人気でした。
魚が食べやすいメニューで、苦手でも食べることが
できていました。

あおいカレッジ キッズゼミ

キッズゼミでは，小さい子どもに喜んでもらえる遊びやおもちゃについて探究をしています。
1サイクル目と2サイクル目で作成したものを，1年生に遊んでもらいました。
「楽しんで遊んでもらえた！」というグループもありましたが，「少し改善しないといけないな…」というグループもありました。実際に遊んでもらうことで，得られる気づきが多かったようです。
来週のあおいカレッジの時間には，今回の振り返りをもとに活動をしていきたいと思います。

３年 算数

「円と球」の最後の学習で、「球の直径を工夫してはかろう」に取り組みました。
テープを巻いてみるグループや，シャンプーハットのような形を作ってその内径をはかるグループ，本で挟むグループなど，それぞれに話し合って試行錯誤しながら解く様子が見られました。子どもたちの発想は豊かですね！

２年 国語科「そうだんにのってください」

　国語の学習で、グループで話題を決めて話し合う学習をしています。学校や普段の生活でのことから友達に相談してみたいことを決め，互いに考えを出し合いながら話をつなげていきます。今日は、一回目。「家族のお誕生日にケーキを作りたいのだけど、どんなケーキがいいかな。」「夜、早く眠れないのだけど、どうすればいいかな。」などの相談事に、自分がしていることを紹介したり、自分ならどうするかを考えたりしながら、話し合っていました。話し合いの最後には、どうすることにしたのかを話しました。友達に話を聞いてもらったり、友達の考えを聞いたりすることを楽しみながら学習していました。

循環型資源委員会「届けよう服の力プロジェクト」

循環型資源委員会では，難民の子ども達へ服を届ける「届けよう服の力プロジェクト」の活動をしています。
11月末の回収へ向けて，各クラスへの呼びかけに行きました。
難民の子ども達への支援について，自分たち自身も学習をしたので，そこから感じたことや知ってほしいことを伝えられました。
次の委員会の時間には，このプロジェクトのチラシ作りをする予定です。