３年 社会・総合

学習をポスターでまとめた後には、「火事への備えとして自分たちにできることは何だろう。」を考えました。消火器の使い方を知る・訓練に参加する・学校の消火バケツの水を確認する・ストーブの近くに燃えやすいものを置かない…などたくさんのアイデアが出てきました。
掃除時間に、早速「社会で習ったね。やっておこう。」と言いながら、水を足してくれている子たちがいました。

３年 社会・総合

総合的な学習の時間で、『学校の安全・町の安全』について考えていますが、社会科でも「消防のはたらき」の単元があり、社会・総合として学習を進めてきました。火事がおこったときの協力体制や火事を防ぐための取組について学び、グループで「火事から守る工夫」をポスターにまとめました。

２年 図画工作科「おもいでを かたちに」

　楽しかったことやがんばったこと、形にしたい思い出を粘土で表しました。家族と出かけたこと、つりをしたこと、公園で遊んだことなど、楽しかったことを思い出しながら作っていました。粘土を丸めたり、のばしたり、ひねり出しだりなど、表し方を工夫していました。

２年 生活科「１年生とあそぼう会」がんばりました！

「あそんで　ためして　くふうして」で作ったおもちゃや遊びでお店を開き、１年生と一緒に遊びました。作ったおもちゃでどんな遊びができるか、１年生に楽しんでもらうためにはどんなルールにしたらよいかなど、一生懸命に考え、２年生同士で遊びを試して感想やアドバイスを伝え合い、準備をしてきました。当日は、「たくさんのお店を回れたよ。」「ボーリングが楽しかったよ。」などの感想を１年生が話してくれました。２年生は「１年生がありがとうって言ってくれてうれしかった。」「いっぱい来てくれてうれしかったよ。」「１年生に遊び方をがんばって教えたよ。」などの感想を話しており、１年生を楽しませようとがんばったことが伝わってきました。

2年 国語科「馬のおもちゃの作り方」

「おもちゃの作り方のわかりやすくかんたんなせつめい書を書こう。」をゴール設定とし、学習計画を立てています。

相手意識をもってせつめい書づくりを進められるよう、GIGA端末を活用しながら、子どもたちで学習計画を立てていきます。

１１月１日 「いわしのカレーあげ」

１１月１日（火）の給食は、
　●全粒粉パン
　●牛乳
　●いわしのカレーあげ
　●野菜のスープ煮
でした。

「いわしのカレーあげ」は、カリッと揚げたてで
子どもたちに大人気でした。
魚が食べやすいメニューで、苦手でも食べることが
できていました。