１０月２１日（金）発行 １組通信「日日是好日No.２３」

ご確認ください。

１組通信「日日是好日No.23」

４年生 ピア清掃の様子

毎週火曜日・木曜日はピア清掃の日です。

４年生は，ペア学年の８年生と
今日もピア清掃をがんばっていました。

８年生は，とてもやさしくて
「一緒に，これ運ぼうで。」などと
声をかけてくれました。

重いものも，心強い８年生のおかげで
すぐに運ぶことができました。
ほうきでごみを掃くときも，
８年生がちりとりを持ってくれました。

ピア清掃の日は，８年生のみなさんが
教室に来てくれるのがうれしい４年生。
４年生にとって，８年生のみなさんは
本当に憧れのお兄さん・お姉さんです。

いつもありがとうございます。
これからも，よろしくお願いします。

3年生 太陽の光

本日の理科では、「かがみで日光をたくさん集めると、明るさやあたたかさはどのようになるのか」という問題について予想を立て、実験を行いました。
最後には6枚の鏡を一か所に集めて、明るさやあたたかさがどうなったのかを確かめました。子どもたちは、「まぶしいな〜」「ストーブみたいに熱い！」とその様子に衝撃を受けていました。

3年 体育科「リレー」

リレーの学習が始まり、第一回目のタイム測定を行いました。
これから、子どもたちはチームで様々な工夫を考え、記録の更新を目指します。

2年生 図工「ともだちハウス」

ともだちハウスでは、ともだちの作品紹介を聞いた後、ともだちの作った家に遊びにいきました。
「ここすごい」「こんなになってるんや」と思ったことを口に出しながら鑑賞をしていました。

６年生 休み時間の様子！

６年生の休み時間の様子です。ホワイトボードを消したり、提出物をチェックしたり、ノートやプリントを配ったりするなど「クラスのみんなのために！」といった素敵なことをしてくれる人がたくさんいます。
自分から進んでやってくれていることが何より嬉しいです！

６年生 給食配膳時間の様子！

６年生の給食配膳の時間の様子です。４限目終了からの１０分後の「いただきます」を目指して、給食当番がテキパキと配膳を進めめています。
また、自席で待つ当番以外の生徒も、スクプラや自主学習計画の記入など、自分がやるべきことを考えて行動が出来ています。

2年 算数 九九の問題

　九九を覚えることを頑張っています。

この日は，文章問題をみんなで解きました。

「文章に書いてある数字の順に書いたらいいのと違う？」

そんな声も聞こえていました。

でも，式を図で表すと大事なことに気が付いたようでした。

　先生の方でわざと揺さぶりをかけてみました。かける数とかえられる数をわざと逆にした図を提示して考えてみたのです。すると，

「先生，それだと問題が変わってしまうよ。」

「勝手に話をかえたらあかんやん！！」

そうなのです！！その通りです！答えは合っていても式が違うと全く違う問題になるのです。式の意味に気が付くと図の大切さにも気が付いていました。

　代表の友だちが前に出て，自分の考えを説明したり，先生の問題をギガタブレットで答えたりすることもしています。

　来週の（月）はテストです。それまでに，2の段・3の段・4の段・5の段の九九を覚えてほしいと思います。



２×３と　３×２

４年生 体育 「リレー」

体育ではリレーの学習が始まりました。

各チームでバトンパスの練習をしてから
レースに臨みます。

バトンをもらう位置を確認したり，
各チームごとに決めた走順で走ってみたり，
タイムを縮めるためにできることを考えたりと
楽しそうに学習に取り組んでいました。

友達が走っているときは，
「がんばれ〜！」と熱い声援も飛び交って，
とても温かい雰囲気なのが素敵でした。

2年 国語『そうだんにのってください』３

　一人の相談をグループみんなで聞き，意見を出し合います。

そして，最後はみんなで考えました。考えたお題は，

「宿題を早く終わらせるには，どうしたらよいか。」


です！！


　この相談はみんな「うんうん！」と「分かる〜！」と言いながら，たくさんの意見が出ました。

　まず，グループでその話題になっていたところからは，

「自分が苦手なものを先にしたら良い。」

「時間がかかるものからしたらいいよ。」

「学習したことを思い出して，宿題をしたらいい。」

それを聞いた他の人からも，

「姿勢を正しくして，鉛筆も正しくもって，丁寧に書けば，書き直しもなく1度で書くことができる。時間がかからない。」

など，たくさんいいことを教えてくれました。

みんなが「なるほど〜！」「やってみる！」「いいね！」と感想を言っていました　。

　これからの宿題が，変わるかもしれません！！！