３年生 花がさいたあと

理科の学習です。植物は、たねからどのような順序で育つのか話し合いました。『子葉』や『種子』など、子どもたちはこれまでに習った言葉を使いながら、教科書を活用して復習することができました。

６年生 水溶液の性質

理科の学習です。今日の学習問題は、『塩酸にとけたアルミニウムがどうなったのだろうか』。「熱したら出てくる！」「なくなった！」など、予想は様々。バーナーや蒸発皿の使い方、塩酸の取扱など、安全を確かめながら実験を進めていました。

５年生 工業生産

社会科の学習です。グラフの読み取りから、日本の工業の特色について話し合いました。グラフは、『大工場と中小工場のわりあい』『就労人数』『工業製品の生産額』の３つ。それぞれのグラフを【比較・関連】させることで、戦後に比べ、著しく変化した日本の工業の特色について考えを深めることができました。

３年生 円と球

算数科の学習です。コンパスを使って上手に円を描くことができるようになってきた子どもたち。今日は、半径と直径の違いについて話し合いました。話し合いのなかで、半径の２個分が直径であることや、直径とは円周上の１点から中心を通って反対側の円周まで引いた直線であることなどに気づくことができました。

1年生 タブレットでお絵かき

1年生は、タブレットで「ログイン」「ログアウト」の練習をした後、

ロイロノートを使って、お絵かきを楽しみました。

色を選んで、指を使って、思い思いにお絵描きしました。

1年生 マットあそび

1年生は、体育でマットをしています。

前回り、後ろ回り。

体をピンと伸ばして、くるくる回って。

「次の人、どうぞ。」

ルールを守って、安全に学習します。

2年生 生活科「うごくおもちゃランド」

18日（火）に、生活科で学習している「うごくおもちゃランド」をしました。なかよしグループの1年生を招待し、うごくおもちゃで遊んでもらいました。2年生がゴムの力や風の力、磁石の力を使って動かすおもちゃを作り、大盛況でした。

２年生 動くおもちゃランド

２年生による「動くおもちゃランド」。

２年生は、これまで生活科の学習で動くおもちゃを作ってきました。
何度も試行錯誤したり友達に教えてもらったりして完成した動くおもちゃ。

１８日（火）は、その動くおもちゃで１年生に遊んでもらう日でした。
２年生は、１年生に楽しんでもらえるように、遊び方の説明をしたり声掛けをしたりしていました。
１年生も２年生も笑顔があふれ、素敵な時間となりました。

５年生 モノづくりの殿堂・工房学習【２】

　最初に、展示学習をしました。そこでは、京都でもよく知られている

　「京セラ」や「任天堂」、「堀場製作所」や「ワコール」など、

　たくさんの会社の展示がありました。子どもたちは、

　「知ってる！」「見たことあるよ☆」と話しながら

　一生懸命に調べ学習を進めていました。

　その後の『工房学習』では、実際にモノづくりの体験学習をしました。

　部品をくみ上げていくと、点灯する色を変えることができる
　
　LEDのライトが出来上がりました。

　モノづくりに情熱を注いできた先人たちの

　「思い」や「考え」にふれることができた貴重な体験となりました。

5年 モノづくりの殿堂・工房学習【１】

　
　本日、『モノづくり殿堂・工房学習』で、丸太町にある

　京都学びの街生き方探究館に行ってきました。

　京都にはたくさんの『モノづくり』をしている会社があります。

　自分たちの生活を支えている『モノづくり』をしている

　会社について調べに行きました。