４年生 ２けたでわるわり算の筆算

算数科「２けたでわるわり算の筆算」の学習も終盤です。今日は、わり算の性質を利用して、『６５００÷２５０』の計算の仕方について話し合いました。けた数も増え問題が難しくなってきましたが、たしかめ算を使って見直しをしたり、暗算ができるまで式を簡単に変えたりして工夫して計算していました。

１年 やくそく

国語科の学習です。場面のおおまかな内容を捉えるために、「誰が」「何をしたか」「何を言ったか」、そして「どうなったか」に着目して学習を進めています。

２年生 漢字学習

『かん字のおきょう』と題して、これまでに習った漢字の音読みを面白おかしく、リズミカルに読み上げていました。

６年生 歌声の重なりを感じながら

音楽科の学習です。今日は、名曲「星の世界」の鑑賞をしました。和音の響きの移り変わりを全身で感じながら、うっとり聞き入っていました。

６年生 詩にのせて

思い出いっぱいの修学自然教室。国語科の学習で、この３日間の思い出を詩に綴りました。登山や宿舎での生活、おみやげを買う心境等々、タブレットを活用して思い思いに表現していました。

５年生 お手伝い、していますか？

英語の学習です。夕食の用意、お部屋の掃除、お風呂掃除等々・・・
どのくらいお手伝いをしているかを英語で伝え合いました。

４年生 雨水のゆくえ

理科の学習です。地面にしみこんだ水が空気中に出ていくのかどうか、実験で確かめました。地面にひっくり返したプラスチック容器の変化について、班で話し合ったことをクラスで交流していました。

３年生 長さ

算数科の学習です。
「１００ｍを歩くのにどのくらいの時間がかかるんだろう？」
素朴な疑問から、運動場に出て実際に計測することに・・・ペアになって時間を測りました。
すると今度は、
「運動場の大回りっていったいどのくらいの長さ（距離）なんだろう？」と疑問は発展。
１００ｍを歩く時間をヒントに、運動場の大回りを歩く時間から、だいたいの距離を計算することができました。ｃｍ（センチメートル）やｍ（メートル）、ｋｍ（キロメートル）の長さの感覚がつかめたようです。

２年生 たのしかったよ

図画工作科の学習です。割り箸ぺんを使い、墨で描きました。鍵盤ハーモニカをもつ指の細かな線まで、タブレット端末で撮った画像をよく見ながら描いていました。出来上がりが楽しみです。

１年生 １０よりおおきいかず

算数科の学習です。１０より大きいかずの数え方を学びました。２つずつ数える方法、５つずつ数える方法など、場面に合わせて数え方を考えていました。