【１年生】ごちそうパーティー

図画工作科の学習では、「ごちそうパーティーを開こう」という学習に取り組みました。

お弁当やケーキ、ハンバーガー、パフェなど、粘土で思い思いの食べ物や飲み物を作って交流をしました。

６年生 YDGｓの日2

子どもたちは楽しそうにしながら、マス目に書かれたお題に答え、
わけを話し、それをしっかりと聴いていました。

これからも学んだことを大切にしていってほしいです。

６年生 YDGｓの日

YDGｓとは、養徳小で子どもたちに力を付けてほしい
１０個の目標のことです。
「命を守る」、「なぜを大切にする」、「わけを伝える」などがあります。

今回の学習では、「人の話を聴く」と「わけを伝える」の２つを意識して、
「おはなしすごろくゲーム」をしました！

６年生 落語を楽しもう！！

落語家の先生に来ていただき、
生の落語を聞いたり、太鼓を叩いたり、高座に上がったりしました。

子どもたちは楽しそうに話を聴いていました！
とても貴重な時間を過ごすことができました。

６年生 小筆を使って

いつもは大筆で文字を書いていましたが
今回は小筆を使って書きました。

文字の大きさや配列などを気をつけて
一生懸命に書きました！

【２年生】英語活動

英語活動では，サラダをつくって紹介する学習をしています。
そのために，まずは様々なゲームを通して野菜や１〜１０の数の言い方に慣れ親しんでいます。
ブロッコリー・キャベツ・かぼちゃ・トマト・きゅうり・とうもろこし・にんじん・ピーマン…たくさんの野菜の英語を繰り返し発声しています。

１０/１４（金）今日の給食

今日の献立は、「コッペパン(国内産小麦100%)、牛乳、ツナサンド(フレンチ味)(具)、ミネストローネ」でした。

今回のツナサンドは、いつものマヨネーズ味ではなく砂糖・塩・こしょう・リンゴ酢で味つけした具をはさんで食べるセルフサンドです！子どもたちは、教室でスプーンを使ってパンを開きツナサンドの具をはさみます。さっぱりとした味がおいしいサンドです。

また「ミネストローネ」は、イタリアの家庭料理で「具だくさんの野菜のスープ」という意味です。給食では玉ねぎ・にんじん・ホールトマト・4種類の豆(金時豆,大豆,手亡豆,枝豆)が入ったミックスビーンズ・マカロニが入ったトマト味のスープです。

【３年生】理科「地面のようすと太陽」

太陽はどのように動くのかを観察しました。

影の向きや遮光板を使って、また、東西南北を復習しながら、太陽の位置を確認しました。

また、太陽の位置だけでなく、高さも変わっていることに気付くことができました。

【５年生 YDGｓのゴールに向かって】

１０月１２日（水）にＹＤＧｓの日の学習をしました。今回の学習では「しっかりときこう」「わけを伝えよう」の２つに重点を置いて、「おはなしすごろく」の活動をしました。
　すごろくをしながら、とまったマスに書かれているテーマについて、自分の考えを話す活動の中で、「どうしてそう思ったの？」「なんで〇〇なの？」など、わけも含めて、友達の考えをしっかりと聞きとろうとする姿が見られました。
　活動後のふり返りでは、「普段仲のいい友達のことでも、しっかりと聞いてみると新しい発見があってよかった。」
「友達と考えが違っても、わけを聞いてみると『なるほど』と思うことも多かった。」　「グループのみんなと話す中で、同じ意見でも、考えた理由が違うこともあり、しっかりと聞いてよかったと思った。」
などの意見がありました。「しっかりときこう」「わけを伝えよう」の２つを意識して取り組む中で、友達の考えを聞くおもしろさや、一人一人の考えの違いなどに気づくことができました。

【５年生】理科 植物の実や種子のでき方を調べてみよう

理科では１年生のころに育てたアサガオを使って
植物の種子や実はどのようになっているのかを考えました。
「アサガオの種子は見たことがあるけれど…どこで作られているのだろう。」と実際に咲いているアサガオを見て、疑問を話し合いました。

１人１つのアサガオを分解してみると、花は花びらやめしべ、おしべ、がくという部分からできていることが分かりました。またがくの中を分解して、「がくの中にもつぶつぶがあって、これは種子になる部分かもしれない！」と予想をし、積極的に活動する様子が見られました。