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最新更新日:2024/08/28 |
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情報モラル教室(5年)![]() ![]() 「文字やスタンプだけでは、気持ちが伝わらないことがある。」「相手がどう感じるかをまず考えてから、言葉にすることが大切。」「本当にこれでいいのか、もう一度確かめるようにする。」など、顔が見えている時も見えない時も、何を大切にすべきかを考えることができていました。 すでにスマホやタブレットを持ちSNSに触れているから子どもたちもいるからこそ、気を付けなければいけないことに気付けたようです。これから先触れることが増える年齢だと思いますので、ご家庭でも話題に挙げて、一緒に考えていただければと思います。 総合みらい「わたしたちのまち ひかりの京」(3年)![]() ![]() ![]() 2学期もALTの先生と(5年)![]() ![]() 授業が終わってからもすぐに話にいったり、先生の得意なバレーボールを一緒にしようと体育の学習に誘ったりと、早くも仲良くなっている様子でした。これからも学習以外の時間でもコミュニケーションをとって、一緒に過ごしていきたいと思います。 体育科「マットあそび」(1年)![]() ![]() 前に転がったり、後ろに転がったり、横に転がったり。 支持倒立や川とびにも挑戦しています。 自分たちができそうだと思う回り方を選んで、 楽しく活動することができました。 高瀬川魅力発表会に向けて(4年)![]() ![]() いよいよ完成お話の絵(5年)
図画工作科『言葉から思いを広げて』の単元で、物語の読み聞かせから想像を広げて、自分の描きたい場面を絵画に表現する学習を進めてきました。今年度の5年生の題材となる本は『 エヴィーのひみつと消えた動物たち 』という物語で、動物とお話ができる女の子が様々な動物と関わる中でトラブルに巻き込まれていくハラハラ・ドキドキな1冊でした。みんなそれぞれに印象に残った場面や描きたい動物が出てくる場面など思い思いの作品を描き進めてきました。人の動きや背景のぬり方を工夫しながら描き進め、完成させることができました。
![]() ![]() ![]() 読解の時間「本の表紙って面白い」(1年)![]() ![]() 本の部分の名前について知り、 さらに本の表紙には何が書かれているかを考えました。 学習計画を立てた後は、 みんなで色々な本の表紙を見てみました。 本によって表紙のつくりが違っていて、おもしろいですね。 考えを 図を使って説明しよう(4年)![]() ![]() 和菓子作り体験 1(3年)![]() ![]() ![]() 職人さんは説明しながら あっという間に作っていきますが、子どもたちにとっては難しいようで、あんこを包むときに生地からはみだしてしまったり、力を入れすぎておかしな形になってしまったりしていました。「見ていると簡単そうだったのに、こんなに難しいなんて!」と驚いていました。 作り終わった後には、「京都は季節ごとの行事を大事にしているから、和菓子も季節感を意識しているんですよ」「京都の和菓子は、食べる人に想像してもらうことを考えて作っているんだ」などと京都のよさにつながりそうなことをたくさんお話してくださいました。 「少しでも和菓子に興味をもってもらいたい」と話してくださった通り、「和菓子がこんなにおいしいなんて思わなかった」「今度はちがう季節の和菓子も見てみたいな」と話すなど、和菓子に興味をもつきっかけになったようでした。 楽しかったよ おいもほり(2年)![]() ![]() 「サツマイモごはんにして食べたよ」「お味噌汁にしたよ」「サツマイモチップスにしたよ」「とっても美味しかったよ」などうれしいお話を聞きました。自分で育てた「サツマイモ」は特別に美味しいですね。「冬には、どんな野菜が美味しいのかな」とこれからの季節の野菜にも興味をもっている様子です。 |
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