朝の素敵な様子

　今日は朝から秋晴れの青空が出ていました。
　南門前の藤袴には、香りにつられてか、たくさんの蝶たちが羽を休めていました。
　元気に登校してきた子どもたちも、「ちょうちょがたくさんいる。」、「きれい！」と朝からなんだか得をした気分で眺めていました。
　「藤袴祭」は10日で終わりましたが、まだまだ綺麗に咲いている様子が御所東小学校では見られます。近くを通られた時は、ぜひ足を止めて、藤袴の香りを楽しんでください。

放課後まなび教室 1年生開講式

10月から、放課後まなび教室に1年生が参加します。
そこで、10月6日（木）に1年生の開講式を開きました。

ご指導いただく先生方と教育委員会の担当の先生にもご出席いただき，子どもたちへあたたかい励ましの言葉をいただきました。
1年生はみんな、始まることを楽しみにしていたようで、先生方のお話や、教室での約束を、目をキラキラさせてしっかりと聞いていました。

これで全学年がそろった放課後まなび教室。「自分でやるべきことを考え、計画的に学ぶ」そんな力をつけていってほしいと思います。

自分の言葉で、相手に伝える

　自分の思いや考えを自分の言葉を使って伝える場面が授業の中ではたくさんあります。１年生は、書画カメラを使って写真と具体物を操作しながら考えを伝えています。また、５年生では、前の時間に学習したことを生かして、どのように立式したか筋道立てて話すことができるようになってきています。様々な場面でペアや全体での交流を繰り返し行うことで、少しずつ力がついてきています。

10月朝会・きずなの日

　10月の朝会を行いました。
　校長先生から先月行った「きずな運動会」の行事を振り返って、行事を通して身に付いた力や今後の目標についての話がありました。また、陸上大会の表彰などを行いました。
　10月のきずなの日は「情報モラル」をテーマに学年に応じた内容の学習を行います。朝会の中では、担当の先生から、直接話すこととインターネットを通したやり取りの違いやICT機器の扱い方についての話がありました。
　それぞれの学級で学習したことは、学級だよりで紹介させていただきますので、ご家庭でも「情報モラル」について話題にしていただければと思います。

きずな運動会を終えて

　きずな運動会での頑張りをカードに書いて、それぞれの学年で届け合っていました。今も教室に掲示してあります。この頑張りを自信に変え、今後の活動に生かしてほしいです。

第２回御所東コミュニティ

　学校運営協議会の後に、第２回御所東コミュニティを行いました。
　安全・防災部会、運動・健康部会、地域の探検部会、ふれあい部会、国際交流部会、自然・環境部会、芸術・科学部会に分かれ、部会ごとに子どもたちが楽しく豊かに学べる取組を協議しました。地域の歴史を詳しく学んだり、防災訓練に取り組んだりと、普段の学校生活では体験できないような取組も話し合われていました。

　11月12日（土）には、地域の探検部会による「みそそぎ川の源流を探検」が企画されています。来週にお知らせプリントが配布されます。たくさんの参加をお待ちしています。

第３回学校運営協議会

　第３回学校運営協議会を行いました。
　今回は、子どもたちの1学期の学校生活や先日のきずな運動会での姿から、今年度前期の振り返りを行いました。御所東小学校の子どもたちに「探究する力」が育ってきていることや何事にも前向きに「挑戦する力」が身に付いてきていることを確認し合いました。また、子どもたちや保護者、教職員のアンケート結果を分析・考察することを通して、今年度後期に向けて、さらに充実していきたいことなどについて話し合いました。
　話し合ったことを生かして、後期の学校教育活動を進めていきたいと思います。

きずな運動会のスローガン

　今年のきずな運動会のスローガンは、「全力・努力・協力」です。今年度も全校みんなで集まって行うことはできませんが、それぞれの学年がめあてをしっかりと持って、今日まで練習を積み重ねてきました。一人一人が持てる力を出し切り、仲間と力を合わせて頑張ろうという思いが、スローガンには込められています。大声を出しての応援はできませんが、心からたくさんのエールを届けられるように応援したいと思います。

　保護者の皆様には、お子たちの出演時間のみの参観となります。子どもたちの頑張る姿に温かなエールをどうぞよろしくお願いします。

校内研究会

　今回の校内研究会は、2年生の国語科「どうぶつ園のじゅうい」を読んで、考えたことを話し合う学習でした。本を読み重ねることで初めて知ったことや驚いたことを発表し合いました。今までに自分が持っている知識と比べながら、自分の言葉でしっかりと話す姿が見られました。また、ワークシートにもぎっしりと読み取ったことが書かれており、書く力が育ってきていることが感じられました。

OGGTプロジェクト 研究授業２

授業の中で、ALTのアマダラ先生がネイティブの発音でサポートしてくれたり、ロイロノートという仮想空間上でやり取りをすることでスムーズに活動できたりと、子どもたちがコミュニケーションに集中できるために工夫をしました。子どもたちが、楽しく意欲的に学習に向かう姿がたくさん見られました。