心を整えて書く（５年）

　この日に書く文字は、「道」です。めあては、文字の組立て方と穂先の動きに注意して書くことです。鉛筆で書くことも難しい「しんにょう」。毛筆はもっと難しいです。範書の映像を見て、強弱をつけた リズミカルな筆運びを学んでから、集中して書きました。

自分の言葉で、相手に伝える

　自分の思いや考えを自分の言葉を使って伝える場面が授業の中ではたくさんあります。１年生は、書画カメラを使って写真と具体物を操作しながら考えを伝えています。また、５年生では、前の時間に学習したことを生かして、どのように立式したか筋道立てて話すことができるようになってきています。様々な場面でペアや全体での交流を繰り返し行うことで、少しずつ力がついてきています。

想像を広げて 〜お話の絵〜（３年）

　心に残った場面の中から、特に描きたい場面を選んで描いています。どんな場所かな？そこには何があるかな？登場人物は、どんな気持ちでいるのかな？など、と想像を広げながら描いています。思いがあふれているので色のつけ方も丁寧です。

理科の授業の様子（３年）

　太陽の動きについての学習です。この日は、遮光板を持って運動場に出てきました。「何を見ているの？」と尋ねると、「太陽の動きです。直接 太陽を見たら目によくないから、遮光板を使って見るとよくわかるんだって。」「わあ、すごい。真ん丸の太陽。すごい！」と指さしながら声をあげて喜んでいました。

図画工作科「色々な形の紙に」（１年）

図画工作科の学習では、
いつもとは違う形の画用紙に絵を描きました。

細長く切った画用紙に絵を描くと、
パノラマ写真のような構図になったり、
すごく長〜いヘビができたりと、
思いもよらない表現がたくさん出てきました。

SNSで情報を発信する際のリスクと責任について考えよう （６年）

　１０月のきずなの日は「情報モラル」について考えました。SNSで自分が思ったことを思ったままに送信したことで起こりうる様々なトラブルについて知り、考えを交流しました。”自分ならどうするか”を考えることで、実際に自分の目の前にトラブルが迫ってきたときに生かせるようにしないといけません。
　情報機器は正しく使うと便利なものですが、使い方を間違えると人を傷つけたり、傷つけられたりしてしまう怖いものでもあります。今一度、自分の情報機器の使い方について見つめ直してほしいと思います。

一筆に力を込めて（３年）

　毛筆の学習が始まってから５回目の授業です。準備や片付けにも随分と慣れてきました。
　今回は、おれとはねに気を付けて「力」という字を書きました。字の通り力強く書けるように意識しました。力を抜きながらはねるのが難しいようでしたが、何回も練習してうまく書くことができました。

総合みらい「わたしたちの高瀬川」（4年）

　「御所東高瀬川魅力発表会」に向けてポスターセッションの準備をしています。１学期から探ってきたことをグループごとにまとめています。まとめたことをしっかりと伝えられるように協力し合って進めたり、友だち同士でアドバイスを送り合ったりしてよりよい発表を目指しています。

ハロウィンのカボチャ（3組）

　生け花教室でお世話になっている松本先生から、素敵なハロウィンのカボチャをいただきました。子どもたちは、カボチャを見るなり「ハロウィンだね！」「早く作ろうよ！」と大はしゃぎでした。顔のシールも一緒にいただいたので自分たちで貼ったのですが、同じシールでも貼る位置によって表情が違って見えます。ハロウィンまで、教室に飾っておきます。

算数科「ながさくらべ」（１年）

算数科の学習で、紙テープを使った長さくらべをしました。
教室にある色々なものから、長さを紙テープに写し取り、
くらべてみました。

「GIGA端末の保管庫とロッカーは、高さが同じくらいなのか。」
と、意外な結果に驚いている様子も見られました。