なぜ動けるの？

今日は残暑が厳しいです。
私は日に当たるのも嫌になりますが、子どもたちは元気です。
子どもは暑さに強いのでしょうか？
それとも遊びの魅力のほうが強いのでしょうか？

は組さんの掲示

は組さんの掲示物を見て、「秋だなー」と思いました。
朝と夕方以降は涼しくなりました。

先日も玄関の前で赤とんぼを見ました。
こんな街中にも秋を感じる部分がありました。

学校には、いろいろなところで季節を感じます。
お芋も楽しみですね。

はやく秋本番になってほしいです。

グレープフルーツの旬はいつでしょう。

西門付近にグレープフルーツの樹があるのをご存じですか？
今、いい色になってきています。

今年来たところなのでわかりませんが、どなたか食べたことはありませんか？

自由研究の有効性は・・・

先日、新聞に自由研究が負担であるという意見を見ました。


わかります。

自由に研究しようといっても、なかなか子どもたちの関心をくすぐるようなものには出会えませんよね。
要、不要の2項対立の話でなく、本人がおもしろいと思うことを自由にできるといいですね。問われれば一緒に考える。無理強いしない。というスタンスはいかがでしょう。

３年 ローマ字を学習中！

　現在、３年生はローマ字の学習に取り組んでいます。「 n と h が似ている！」「大文字と小文字で似ている字と全然違う字がある！」等、子どもたちは興味津々な様子です。
　ローマ字はGIGA端末のタイピングにも活用できる、とても大切な学習です。３年生のうちに、しっかりと学んでおきましょう！

は組 交流学習 6年

９月９日（金）6時間目に交流学級のお友達と一緒に運動場でドッチビーをして遊びました！

子どもたちは笑顔で思いっきり走り回ったり、狙いを定めてドッチビーを投げたりしていました。
全員で１つの活動に全力で取り組める姿が素敵でした。流石6年生です。

6年生としての姿が見られるのもあと半年ほどになりました。２学期は色々な行事があるので、最高学年としてみんなを引っ張っていってほしいです。

は組 季節のかざり 完成 秋！

9月9日（金）秋のかざりが完成しました！
秋といえば・・・
月見・すすき・とんぼ・紅葉・さつまいもなど色々なものが子どもたちから出てきましたが、その中のいくつかを1枚の大きな台紙にみんなで表現しました。秋のかざりの作成にあたって、ハサミ、カッターなどを使う細かな作業が多かったのですが、子どもたちは一生懸命手先に集中して取り組んでいました。

4年 理科「雨水のゆくえ」

　雨がたくさん降ると、運動場には大きな水たまりがたくさんできます。でも、やがて水はなくなります。たくさんあった水はどこへいってしまったのだろう？ということを学習しています。
　子どもたちの予想は「流れた」「しみ込んだ」「空気中に出ていく」の3つです。それぞれについて、実験して確かめていきます。一つ一つの実験に興味津々の子どもたちです。

2年生 身体計測

身体計測がありました。計測の前に、それぞれの教室で岩佐先生から、目に関するクイズに答えたり、目にやさしい生活をするために大切なことを学んだりしました。目にやさしい生活をするためには、「ぐっすり眠って、目を休める」「テレビやゲームの時間を決める」「姿勢を正しくする」「外で元気よく遊ぶ」ことだと学びました。自分の目を大切にするために、これからの生活に活かしていってほしいです。

は組 賞状授与！！！

9月8日（木）に、第５７回京都市小学校児童硬筆書写作品展で入選した作品の賞状授与式をしました。

　児童は、両手で丁寧に賞状を笑顔で受け取っていました。形あるもので評価されると嬉しいものなんですね。また、表彰された児童に対して自然と拍手のできる他の児童には感心しました。そうやって、他者の喜びを自分のことのように喜べる集団ってすてきだなと思いました。

教員という立場で嬉しそうにしている児童をみられるのは嬉しいものです。