おおきさくらべ

先生が取り出した「？おおきさくらべ？」ボックス。中から出てきたのは、２本の鉛筆。
どちらが長いかを調べていこう、ということに。
次々と、「こうしたらいいのでは？」という考えが出てきました。
正しく長さを比べることができるのか、みんなの考えをつなげていきながら、学習が進んでいきました。

情報モラル学習

２時間目に講師の方に来ていただき、情報モラルの学習をしました。学習で端末を使ったり、スマホなどを使用する機会も増えていく中、ＳＮＳで友達とどのようにやり取りをすればよいか考えました。スタンプや短い言葉では相手に誤解を与え、嫌な気持ちにさせることがあり、やり取りする中で何が大事かをグループで話し合いました。どのグループも相手のことを考えていくことが大切だと発表していました。

給食室より

　９月１４日（水）の献立

　・コッペパン（国産小麦１００％）
　・牛乳
　・さばのカレーあげ
　・野菜のスープ煮

　『さばカレーあげ』は，料理酒・カレー粉・しょうゆで下味をつけて，米粉・片栗粉をまぶして，油でカリッと揚げました。

　『野菜のスープ煮』は，チキンスープでにんじん・玉ねぎ・じゃがいも・キャベツをじっくり煮，塩・こしょう・しょうゆで調味して仕上げました。

　子供たちから・・・
　「『さばのカレーあげ』は，カレー味で外はカリカリで，中はふっくらしていて，とってもおいしかったです。『野菜のスープ煮』は，野菜がたくさん入っていて，おいしかったです。」と，感想をくれました。

あそんだこと

生活科の時間に水と砂で遊んだ後は、自分がどんな遊びをしてどんなことが楽しかったのか、カードに記録しました。友達と話しながら遊んだ様子を振り返って、楽しそうな表情で書いていました。

お気に入りの本

学校の図書館にはたくさんの本があります。今日も図書館に行って本を読みました。どの本にするかタイトルや表紙の絵を見て選んでいます。読みたい本が見つかったら、静かに集中して本を読んでいました。

個人走

団体演技の練習にひと区切りをつけて、次は個人走の練習です。誰とは知るのか？何コースを走るのか？忘れないためにも練習が必要です。ゴールするまでにカーブを走るのですが、４年生にもなると、ずいぶん速く走れるようになってきたので、カーブでスピードが落ちないように体を内側に倒して走っていました。

武士の世の中

昔、源頼朝という人物が鎌倉に幕府を開きました。今日の社会では、なぜ鎌倉を選んだのか、どうやって武士を従えたのかについて調べました。周りから攻められにくい地形を利用したことやご恩と奉公という関係を築いたことなどが分かりました。

どちらを選びますか？

国語の時間には、ほしい本がある時に図書館で借りるか本屋で買うか？という２つの立場に分かれて話し合いました。司会者の進行のもと、自分がすすめる理由をつけて分かりやすく相手に伝えるようにしていました。話し合いによって相手の思いを知ったり考えを深めたりすることはとても大切なので、これからの生活でも生かしてほしいです。

そろえる

スポーツフェスティバルに向けて練習が進んでいます。今日も１時間目から団体演技の練習です。曲を流すと覚えているところまで自然と体が動いてしまうぐらいよく覚えています。新しい動きを覚える時には、先生が教えてくれるポイントをよく聞いて、練習していました。みんなで動きがそろうとよりかっこいいです。

太陽の形

朝、太陽が出てくると、だんだん明るく温かくなってきます。今は夏を過ぎてもまだ暑いですが、雨が降った時には地面を乾かしてくれたり植物を元気に育ててくれます。そんな太陽ってまぶしすぎてどんな形か見たことがありません。今日の理科では、遮光板を使って太陽を観察しました。空に丸くオレンジ色の太陽が見えると「あったー」と思わず声が出ていました。