5年 社会科 産地調べ

5年生の社会科では、食料生産について学習を進めています。
webチラシを見ながら、産地を日本地図に書き込んでいきました。

みんなで書き込んだ地図を見ることで、食品によって産地に特徴があることに気が付いたようです。次はどのような特徴があるのかを詳しく調べていきます。

『京野菜のごまみそかけ』

　田楽を給食用にアレンジした献立です。京野菜の「賀茂なす」と「万願寺とうがらし」を使用しています。賀茂なすは皮ごと油で炒めることで、色よく仕上がり、万願寺とうがらしは火を通すことで甘味が増します。賀茂なすと万願寺とうがらし、こんにゃくを炒め、ごまと信州みそ・八丁みそを合わせて作ったみそだれをかけて食べます。みそだれを作り、半分に切って焼いたなすにこのみそだれをのせて食べてもおいしいですよ。
　賀茂なすと万願寺とうがらしがおいしい季節になってきました。ぜひご家庭でもお試しください。

７月１５日の給食

　今日の給食は、ごはん、牛乳、平天の煮つけ、京野菜のごまみそかけです。
　京都府産の「賀茂なす」と「万願寺とうがらし」を使用した地産地消の献立です。「賀茂なす」や「万願寺とうがらし」は夏の京野菜の一つです。賀茂なす、万願寺とうがらしとこんにゃくを炒めたものに、教室でみそだれを田楽みそのようにかけて食べます。なすが苦手な児童もいましたが、みそだれにつけて食べるとおいしかった！と教えてくれました。
　３年３組はすべてきれいに食べ切った食缶をみせてくれました！

５年 食の学習２

未来の食事の様子を見て，
おいしそうに見えない。もっと和食を取り入れたい。

そんな意見が出てきました。
そのために，自分たちにどんなことができるか考え，

その後たくさんの意見が出てきました。
「和食の良さをもっと知らせよう」
「給食を残さず食べよう」
自分たちなりにできることはたくさんありました。

５年 食の学習

今日は，旬の野菜や和食がについて考えました。

現在，月１回「和み献立」の日があります。
その時には，旬の野菜を使った一品が出て，和食を味わう日となっています。

しかし，現在，和食離れがあり，未来的に和食がなくなってしまうのでは，と考えれているようです。

そこで，自分たちの未来にも和食が残せるようにみんなで話し合いました。

GIGA端末を使って

GIGA端末を使って、夏を見つけています。見つけた夏をロイロノートで編集します。各々、どんな『夏』を見つけたのでしょうか？楽しみです！！

☆４年生 国語科「夏の楽しみ」☆

　夏に関する行事の様子を表す俳句を作りました。「七夕」「夏祭り」「ころもがえ」など、様々なキーワードを使って、五・七・五のリズムにあわせてよく考えていました。

3年生 水泳学習 声を掛け合って

　水泳学習では，バディ（ペア）を組んで学習を行っています。相手の安全を確かめる役割だけでなく，互いに励まし合ったりアドバイスをし合ったりしながら取り組んでいます。「ＯＫ！」「できてるよ」「もっと〜した方がいいよ」など前向きな言葉が少しずつ増えてきています。

☆４年生 算数科「小数のたし算は…」☆

　小数のたし算をどうすればよいのかを考え、自分の考えを伝え合いました。様々なやり方がありましたが、「整数と同じように位をそろえて計算する」「小数点をつける」といったポイントは共通していました。

☆４年生 夏休みの本を借りよう☆

図書室で夏休みに読む本を借りました。今回は３冊借りられるということもあり、みんなウキウキしながら本を選んでしました。いろんな本に触れて、自分の世界を広げてほしいと思います。