5年 社会 低い土地のくらし

　水面よりも低い土地である海津市の農業の工夫について学習をしました。
　水が豊富にあることは良いものの，あり過ぎるのは困ったものです。海津市ではそんな中でも，めげることなく工夫して米作りをしています。さて，どんな工夫がなされていたのでしょうか？
　土地を高くした？
　水位を下げた？
　稲を改良した？
　子どもたちなりの考えが素敵でした。

5年 児童会活動

　1年生を迎える会に向けて言葉の撮影が行われました。
　言葉も自分たちで苦労して考えることができました。そして実際，言葉を言う撮影です。ただ言葉をそのままいうのではなく，言葉に応じて，場に応じて，適した話し方ができるように工夫しました。
　本番が楽しみです！

6年生 理科 ものの燃え方

「ものの燃え方」について学習をしています。
今日は，ものが燃える前と燃えた後の空気にはどのような違いがあるのか，実験をしました。
燃えた後の空気を閉じ込めた石灰水入りのビーカーを振ると…
結果はまた聞いてみてください。

5年 算数タイム頑張ってます！

　今日は，わり算のひっ算です。さらに，わり切れるまで計算する問題に挑戦しました。4年で学習した，「たてる・かける・ひく・おろす」この計算を続ける計算です。計算し続けるからこそ，途中でわからなくなる場面がありながらも問題を解いていました。
積み重ねが大切ですね。

６年生 ガリーバ先生と

自分の出身地や得意なことなどを伝え合う「自己紹介タイム」にチャレンジしました。ガリーバ先生の出身地は「I'm from New York.」
「それは行ってみたいよね！」そう思ったら・・・「I want to go to New York! I want to see the Statue of Liberty!」相手の話に対するResponseもOh!やWow!ばかりではなくなってきました。

5年 スポーツテスト その３

　本日は，長座体前屈と立ち幅跳びを行いました。
　立ち幅跳びは腕を振るタイミングと跳びだすタイミングがとても大切になります。
何度も腕をってタイミングを合わせていました。
　長座体前屈は息を吐きながら少しでも前に進もうとしていました。来年にむけて風呂上がりのストレッチが効果があるかもしれません。

６年生 図画工作 音から形や色を想像しよう

図画工作では，音から想像を膨らませて絵を描いています。
「これは何の音でしょう？」
「川がザーザー流れている？」
「ちがいます。でもどの部分でそう思ったの？」
「サーって流れている音の感じのまっすぐな線があるから。」
「そうか。でも，これが聞こえたのは家の中。日曜日の朝です。」

その音が聞こえた時などをヒントに解き明かすのが楽しかったですね。
さらに今日はペイント３Dも使ってみました。色があると，さらにイメージが広がりました。

5年 体が柔らかくなる魔法！？

　体育の時間に体が柔らかくなる魔法を友達にかけあいました。はじめは子ども達も「そんな魔法があるわけない」と疑っていましたが，実際に魔法をかけて，柔らかくなる姿を見ると驚いていました。子ども達から聞いてぜひ，ご家庭でもやってみてください。
　
※もともと体が柔らかい方は効果がわかりにくいかもしれません。
　それから，愛情が必要です。

６年生 学年の旗のデザインが決まりました！

Formsを使って，旗８種類，サイコロ４種類から投票で決定しました。
真ん中の丸から出ているカラフルな６本のラインは，各学年の名札についているシールの色。つまり，各学年のみんなを表しています。星はほしのこのみんなをあらわしていて，みんなが１つになるすご〜いろくねんのサイコロが中心にあります。サイコロの目は６年・６年間の６，学年目標４Cの４，４つの合言葉もありますね。
すてきなデザインを形にしてくれるプロジェクトのみなさんは，また紹介したいと思います。よろしくね！

４年 書写「点画の筆づかい 『花』」

「うわぁ，はねが上手に書けたね」

「字のバランス，とってもすてき！」

書写の時間，木下先生がたくさんほめてくださいます。

「先生，見て見て！」

嬉しそうな子どもたちです。