□5年生 道徳「名前のない手紙」

集団社会での「正義」について考えました。

1対1では言えても、1対複数になると言えないことがあるというところから学習は始まりました。
1対複数の状況で、耐えていた主人公の気持ちに寄り添って考えを深めていました。

お話の中に、「みんなのまね」という言葉が出てきました。これについてどういうことなのか考えていたところ、たくさん出てきました。
給食時間、いじめ、みんながやっているから大丈夫…

でも、一人一人の胸の中には、正しい考えや、善い考えが浮かんでいる。
そんなとき、大切にしたい考えはと聞いたところ、
「悲しんでいるその１の人に寄り添って、励ましたり、声をかけて味方になってあげること。」「まわりの人を見るのではなく、自分の思いや考えを大切にすること。」「いいことと悪いことは自分でわかると思うから、いいことを信じて行動する。」「いじめられてる人がいたら、その人の味方になる。」「ぼくたちは自由だと思う。」など…
たくさんのステキな考えが出てきて、ほっこりと道徳を終わることができました。

人の数に負けることなく、自分の思いと優しさを大切にしてほしいです。

□5年生 算数「分数」

分数の学習では、「通分」の仕方について学習しました。

分母の数の公倍数を探す方法をみんなで見つけました。

子どもたちは前に出て、自分の意見をよく発表してくれています。
通分した数は、分母が大きくでも、初めの分数と同じ大きさであることに気づき、分母同士をかけ算しても通分ができることを見つけていました。

まだ、3つの分数の通分は難しいようです。
自主学習でも、練習していきましょう。

□5年生 お話玉手箱

お話玉手箱では、５年生は校長先生に来ていただきました。

方丈記やはたはたのうたなど有名な古典の読みものを読みました。

昔の言葉遣いや、文字の使い方を知ることができ、朝から集中して取り組むことができました。

1年 スポーツフェスティバルに向けて

２年生と練習をがんばっています。
なんでもやりたい！そして出来ることが増えてきた1年生！！

リズム表現「ハッピーパラダイス」の準備も手伝ってくれています。
６つの円を使いますが、頑張って線を引いてくれました。
やる気いっぱい！！出来ることが増え、学級の花丸にこちゃんが、たくさん増えました。

学級全体で喜び合うことが嬉しい毎日です。

２年生「英語活動 新しいＡＬＴとの出会い」

９月から洛中小学校に赴任したＡＬＴのジェリン先生に初めて教えてもらいました。子ども達は、新しい出会いを楽しみに待っていました。ジェリン先生の自己紹介を笑顔いっぱいに聞いて、自己紹介クイズにも積極的に答えていました。２学期の英語活動では「サラダで元気」の学習をします。野菜の言い方や数の言い方にチャレンジしています。

□５年生 家庭科「持続可能なくらしへ 物やお金の使い方」

家庭科の学習では、持続可能な暮らしをするために、どのような物を買ったり、使ったりするとよいのかについて考えました。

私たちの身の回りでも、もうすでに環境にやさしいものが使われていたり、エコ用品を使っていたりしました。それを記したマークについて調べました。自分たちのお道具箱からそのマークを探しているときの子どもたちの表情は、とても真剣でした。
ぜひ、お買い物に行った時には、他のマークも見てみてほしいです。

♪４年生 福祉学習

今日は、福祉学習として、手話学習を講師の方に来ていただいて行いました。
一昨日に教えていただいた自分の名前を手話で表すことをみんなでして、自己紹介をしました。そして、聴覚障害について詳しく教えていただき、聴覚障害を持っておられる方へのコミュニケーションのとり方や障害のある方全てへのかかわり方や願いを子どもたちに分かりやすく教えていただきました。子どもたちの中で、また新しい気付きがたくさん増えました。
今週２回、自分の名前を手話で表したので、自分の名前は完璧だと思います。「私は手話が少しできます。」と、講師の方がおっしゃっていたように【迷わないで】自分からどんどんコミュニケーションをとって人とのつながりを大事にしてほしいと思います。

お弁当のご用意ありがとうございました

５・６年生の保護者の皆様、今日は早朝からお弁当のご用意をありがとうございました。

科学センター学習 5年

５年生の科学センター学習は、前半に展示、後半がプラネタリウムでした。
展示学習では「化石トンネル」「ドローンラボ」「実物元素周期表」「チョウの観察」「エコセンたんけんツアー」のプログラムから２つを選び、センターの先生の詳しい説明を聞いてそれぞれに学びを深めていました。
科学センターの展示プログラムは、見るだけでなく体験できるものが多く、時間が足りないくらいに充実しているので、またご家族と一緒に是非行ってみてほしいと思います。

科学センター学習 ６年

６年生は実験室で「液体Ｘのヒミツ」のプログラムに取り組みました。
ちょうど学校で「水溶液の性質」の学習を進めていたので、子どもたちは目を輝かせながら取り組んでいました。
途中で化学式が出てきましたが、一見難しそうなことでも話を聞くだけでなく、目で見て、手を動かしながら理解できるよう工夫されていました。
手につけるとヒンヤリとする「液体Ｘ」…その正体は？今日の感想と一緒に、子どもたちに聞いてみてください。