花背山の家 宿泊学習７

みんなで記念撮影です。ハイ、ポーズ！

花背山の家 宿泊学習６

山の家は広くて坂が多いです。慌てず走らず、楽しくお話ししながら進んでいきます。
途中にはお茶を飲んで休憩タイムも入れながら。

花背山の家 宿泊学習５

最初の活動は、スコアオリエンテーリングです。
グループごとに問題を解いて回ります。

花背山の家 宿泊学習４

昼食の時間です。
一人ずつトレーにおかずをのせて、グループに分かれていただきます。
おいしくておかわりする人もいました。

花背山の家 宿泊学習３

入所式では、校歌にあわせて校旗を揚げました。
いよいよ山の家での活動が始まります。
一日目のめあては、「自然・自立」です。

花背山の家 宿泊学習２

山の家に着きました。
気持ちのよいお天気です。風が心地良いです。
鹿もお出迎えしてくれて、みんな大喜びです。

花背山の家 宿泊学習１

5年生が花背山の家へ元気に出発しました。

自分たちの力で進める出発式では、楽しさの中にもそれぞれの責任感や、仲間とのきずなを深めようとする意欲を感じました。

5年生にとって初めての宿泊学習。どれだけ成長して帰ってくるか、楽しみです。

OGGTプロジェクト 研究授業２

授業の中で、ALTのアマダラ先生がネイティブの発音でサポートしてくれたり、ロイロノートという仮想空間上でやり取りをすることでスムーズに活動できたりと、子どもたちがコミュニケーションに集中できるために工夫をしました。子どもたちが、楽しく意欲的に学習に向かう姿がたくさん見られました。

OGGTプロジェクト 研究授業１

OGGTの研究授業がありました。
４校（京都御池中学校・御所南小学校・御所東小学校・高倉小学校）の教員がそれぞれの部会に分かれて授業を公開しました。御所東小学校では、コミュニケーション部会が外国語活動の授業を行いました。
本時は、「○○先生が喜ぶ文房具セットを作る」という学習課題中の活動のひとつです。相手をはっきりさせることで、伝え合う目的が明確になります。

子どもたちは、自分が選んだ先生のことをイメージしながら
「Do you have a rular？」
「Yes,I do.What color?」
など、学習した言葉をつなぎながら、いきいきと会話していました。
「画面ばかり見ないで、アイコンタクトしよう。」というアドバイスもしっかりと取り入れていました。

鍵盤ハーモニカの練習（２年）

　鍵盤ハーモニカに取り組んでいます。指使いに気を付けながら練習しました。タンギングも忘れずに。繰り返し練習することで、少しずつ上手にふけるようになってきています。