５年理科

５年生は夏休みに頑張って取り組んだ自由研究の発表をしました。
日常生活の素朴な疑問や、学校で学習したことなどから自分の調べたいことを決め、計画的に研究を進めることができていました。特に、家にあるものを使って調べたり、自分の手を動かして粘り強く取り組んだりした研究は説得力がありました。また、実験や観察の結果を、表やグラフにまとめてわかりやすく発表している人が多くいました。発表し合うことで、１人の学びをクラスみんなの学びにすることができました。成果物は、９月１３日火曜の参観・懇談の日まで、学習室に展示する予定です。是非、学校に来られた際にはご覧ください。

４年理科

４年生は春から観察を続けているツルレイシが、夏休みの間にどれくらい成長したかを調べました。
夏休み前には自分たちの身長と同じくらいだったのに２階の高さくらいまで伸びていたり、実がたくさんできていたりしました。
見慣れた緑ではなく、黄色くなっていた実の中にはドロドロの赤い種が…その中には、一番初めに観察をしたのと同じような種子が入っていて「おー！すごい！」と子どもたちは驚いていました。植物の成長の速さや、命のつながりを感じる神秘的な時間でした。
また、校内にあるヤマボウシの木が実を落としていたので、じっくりと観察をすることができました。

6年 書写

６年生は書写で「思いやり」という字を書きました。
漢字とひらがなが混じっていて難しいですが、全体のバランスや点画のつながりを意識して書くことに気をつけて書きました。
一画一画にとても集中し、とても丁寧な作品を仕上げることができました。

４年 理科

４年生は、夏休みの間に取り組んだ自由研究の発表会をしました。
今日は「１人の研究を、クラスみんなの学びにしよう！」というめあてで、研究のテーマときっかけ、方法と結果、そして考察とふりかえりまで、友だちにわかりやすく発表することができました。
取組について材料の準備やまとめ方などお家の方にお手伝いいただいた部分もあったことと思いますが、子どもたちの興味・関心に寄り添いながらサポートしていただきありがとうございました。

♪４年生 社会

「くらしと水」の学習に入りました。
今日は、普段の生活の中でどんなことに水を使っているのかを考え、学校には、どこに、いくつ蛇口があるのかをGIGA端末を使って調べました。
思ったより、たくさんのところにあったようで、熱心に調べていました。
今日は全部のところを調べられなかったので、後日、体育館や南校舎も調べる予定です。

♪4年生 国語

夏休み明け、みんな話したいことがたくさんあって、グループトークを多く取り入れています。
昨日は、夏休みの出来事をグループで話したり、国語の詩の感じたことをペアで話したりしました。
今日は、「あなたなら、どう言う？」という教材で、シチュエーションに合わせて役割演技をしながら、よりよい対話の仕方について考えました。
最初から激しい言い合いをしているところもあれば、穏やかな話をしているところと様々でしたが、いろいろな演技を見ながらよりよいのは何かを考えました。
普段の生活から、より良い対話をするためにどんなことを心掛ければいいのか考えていくきっかけになればいいなと思います。

２年２組 ２学期スタート

２学期がスタートして学校に子ども達の元気な声が戻ってきました。夏休みにたくさんの経験をして一段と成長した様子です。始業式には，しっかり校長先生のお話を聞くことができました。京都市小学生作品展の表彰もあり、表彰された子はもちろん友達の活躍にも嬉しそうにしていました。教室では、新しい教科書を手にしてやる気いっぱいの子ども達でした。

【3年生】算数・長さ

2学期が始まりました。みんなパワフルです。
今日は算数で「長さをはかる道具」の学習をしました。

ものさしと、まきじゃくを使って様々な物の長さをはかりました。
ものさしは「直線を正確にはかるとき」
まきじゃくは「まるいものや、長い距離をはかるとき」に使える！
と子どもたちは活動の中でそれぞれの良さに気づいていました。

2学期始業式

長い夏休みが終わり、２学期が始まりました。
みんなの体調を心配していましたが、多くの子どもたちが元気な顔で登校してきていました。始業式では、１学期に出品していた図工の絵について、入選や佳作の作品の表彰がありました。
２学期も、夢に向かって挑戦し粘り強く頑張る洛中の子ども達が、様々な授業や行事で輝けるようにしていきます。

□5年生 書写「道」

穂先の動きに気を付けて、1学期最後のお習字をしました。

部首の「しんにょう」と、「首」のバランスを意識している子どもたちが多く、「しんにょう」のはらいが難しいと言いながらも一生懸命取り組んでいました。

また、プリクラは「でか目」が人気だけど、お習字の「目」はスリムな目がいいと面白いことを考えている子どもたちもいました。

楽しく、集中して、取り組めました。