１年生 いろみず遊び

アサガオの花をつかって、いろみず遊びをしました。
自由に染めて模様をつけたり、絵を好きに描いたりしていました。

5年 図書館へ

図書館へ行き，新しい本をかりにいきました。

年間１００冊を目指して，朝読書に励んでいます。

朝読書をすることで，その後の学習も集中してできそうですね。

これからたくさんの本に出会うためにもどんどん読書をしていきます。

5年 図画工作科「糸のこスイスイ」

初めて電動のこぎりに挑戦！

軍手をつけて安全に対策はバッチリ！

まずは，一度練習をしてみました。
「曲線は難しい。」
「しっかり板を押さえておかないと！」
「線通りに切るのは，難しいな。」

方法を確認した後は，実際に切りました。

5年 算数科「整数」

A「１，３，５，７・・・」
B「２，４，６，８・・・」

A,Bってそれぞれどんな数字のあつまりかな？

ということで，整数の性質について考えました。
「Aは，２でわれないけれど，Bは，２でわることができる。」
「どちらも，２ずつ増えている。」
などなど，気づいたことを発表しました。

その後は，グループで奇数や偶数の問題を出し合いました。
何問正解することができたのかな？

5年 体育科「スポーツフェスティバルに向けて頑張るぞ！」

先週は，みんなで１００走をしました。

このタイムをもとにスポーツフェスティバルのチーム分けをします。

スポーツフェスティバルでは，１００走を予定なので，当日まで練習して

当日，よい記録が出せるよう頑張ってほしいです。

６年 ハードル走

体育の授業でハードル走が始まりました。まず、安全や準備、スムーズに学習が進むように学習の方法を確かめました。その後、自分のとびやすいハードルの間隔を調べ、色画用紙を提示して準備係に伝えていました。自分に合ったハードルの間隔をつかんで、どうしたら少しでも早くとびこせるのか、学習を深めていってほしいと思います。

１年生 はじめてのプログラミング２

ビットブロックをつなげたら、コースの上でホエールくんを動かして、スタートからゴールまでうまく進むか確かめます。
失敗してもあきらめずに、どうすれば成功するのかグループで話し合いながら、楽しく活動していました。

１年生 はじめてのプログラミング

プログラミングに挑戦しました。ホエールくんが思い通りに進むようにするにはどうすればいいか、グループで考えながらビットブロックをつなげます。

2年生 わくわく算数

算数の学習で、線路をつないで周回コースをつくりました。まずは、一人で小さなコースをつくり、ペアになって大きな周回コースをつくることも頑張りました。次は、作ったコースを使って、プログラミング学習もできたらいいなと思っています。

2年生 おイモのお世話がんばっています

夏休み前に、植えたサツマイモの苗がどんどん成長し、周りにたくさんの雑草も出てきていました。このままでは、雑草に栄養が取られてしまうので雑草抜きをがんばりました。10分程度の短い時間でしたがとてもきれいになりました。これからも、何度か雑草抜きをしていきます。