４年 体育科 リレー

　体育科では、表現運動と並行して、リレーの学習も行っています。


　オリンピックでの日本代表の映像を観て、スムーズなバトンパスに感動したことをきっかけに、自分たちでいろいろなバトンパスの工夫を見つけながら学習に取り組んでいます。

　４年生で、初めてバトンを手にした子どもたち。

　まずは、バトンの持ち方や受け取り方、渡し方を確認するところから学習を始めました。


　今のところ、どのチームのタイムもほぼ同じです。


　ここからどんなバトンパスの工夫が生まれタイムが縮んでくるのか、とても楽しみです。

3年生 道徳「みんなのわき水」

　　道徳の時間は，公共のものを大切に使う　ということを

　考えました。

　　学校の中でも，街へ出ても　多くの人がみんなで使うものが

　たくさんあります。トイレ，水道，遊具，公園・・・・

　まだまだありますね。

　　みんなが気持ちよく使うために，

　1人1人がどんなことに気を付ければよいのか

　考えました。

　

4年 音楽 ちいきに伝わる音楽に親しもう

今日、音楽で「ちいきに伝わる音楽」のまとめを行いました。
子ども達はこれまでに各都道府県から1つ選び、そこに伝わる音楽について調べ学習をしました。
調べ学習では、使われている楽器や音楽の由来、特徴などについてまとめました。

本時はまとめたことを発表しました。
子ども達は初めて知る音楽について学びを深め、学んだことを一生懸命に伝えていました。
様々な都道府県の音楽を知ることができ、子ども達も楽しそうでした。

４年 表現運動 「京炎そでふれ」

　砂リンピックに向けての学習が進んでいます。

　子どもたちのふり返りを見ていると、

　「もっとかっこよくおどれるように、指先まで意識したい。」

　「少人数のグループでアドバイスし合う時間がほしいな。」


というものがありました。

　今日はアドバイスタイムを設定し、グループで教え合いました。


　子どもたちの踊りへの思いはどんどん高まり、休み時間にも、歌う姿やおどる姿が見られるようになりました。


　スポーツチャレンジに、砂川検定に、砂リンピックに…大忙しの子どもたちです。


　来週もまた、砂リンピックに向けてがんばりましょうね。

【5年生】育もう！わたしたちの食

総合的な学習の時間にこれから育てたい野菜を話し合いました。

前回の栽培では草抜きや水やり、虫対策などで、

うまくできなかったことを出し合いました。


1回目の反省を生かし、野菜作りに再チャレンジです。

今日は、土づくりからしました。

雑草を抜いたり、肥料を入れたりして、種を植える準備です。

今度こそ、立派な作物を実らせましょう。

【5年生】流れる水の量を増やすと？その２

実験準備ができたら、いよいよ実験スタートです。

子どたちは手際よく実験しました。

今回もタブレットで撮影し、前回と比べて、考察しました。

ふり返りには、

「大雨の時に川の水がにごる理由が分かった。」
「もっと水が増えたなら、土だけじゃなく石などもけずっていくのかな。」

など、今回の学習を受けて考えを膨らませることができたようです。

【5年生】流れる水の量を増やすと？その１

前回に引き続き、流れる水の働きは、水の量が増えると、

どうなるのかについて学習しました。

子どもたちは、水の量だけを変えて実験をすれば分かるということで、

実験の準備をしました。

1年 かさくらべ

　２つのビンを比べて、どっちの方がたくさん量が入るかを調べました。はじめは両方のビンに水を入れて「どうやってこれを比べるんやろ？」と不思議そうにしていましたが、「１つを空っぽにして入れてみたらいいんちゃう！」と気付いたようでそれぞれの班が調べることができていました。

５年生 窓の外を見て

　５年生の子たちが３階の空から外を見上げて、「空がきれい。」、「あの雲見て。」と話していました。

　三連休は台風が来ていてそわそわしましたが、いい天気になってきましたね。
　

1年 ひつじかいの子ども

　今日は「ひつじかいの子ども」のお話を読んで、どうしてうそをつくことはいけないのかを考えました。「うそをつかれたら悲しくなるな。」「うそばっかりつくとその人のことを信じられなくなるよね。」などしっかり考えることができていました。