稲の生長

　総合的な学習の時間で取り組んでいる農業の学習で育てている稲の観察に行きました。地域の方が、稲を持って来ていただき、お米になる部分について教室で確認した後、実際に田んぼに足を運びました。夏休み前よりもはるかに生長した稲を見て、「もう稲刈りしたい！」と興奮気味でした。
　もうしばらく待って、もっとおいしいお米になってくれるのが楽しみです。

公約数の見つけ方

　算数科の学習で、「整数」の学習が進んでいます。この日の時間では、公約数の見つけ方について考えました。2つの約数を書いてそこから見つける。片方の約数を書いてもう片方の整数を割れるか考えるなど、自分のやりやすい方法を使って繰り返し練習に取り組んでいました。
　

売買契約

　家庭科の学習で、売買契約が結ばれるのはどのタイミングかということを学習しました。売る人と買う人に分かれて4つのタイミングのどこで契約が結ばれるかを予想しました。子ども達の予想はお金や商品がやり取りされた時ということでしたが、実際の契約は、お金や物のやり取りではなく、同意があった時ということを知って驚く子ども達でした。

ハンドベル

　音楽の学習で、ハンドベルに取り組みました。自分の担当のベルの音を、タイミングよく鳴らせて、友達と協力して「しずかにねむれ」を演奏しました。
　また、校歌も練習しました。歌詞を見て、意味を考えると、歌にも気持ちがこもりました。

お月見献立

　今日の献立は、お月見献立で、9月の和（なごみ）献立です。ごはん・牛乳・豚肉とこんにゃくのいため煮・里いもの煮つけ・みそ汁です。けずりぶしのだしをとり、スチームコンベクションオーブンで煮た里いもは、やわらかく、中まで優しいだしの味がしみ込んでいました。明日は「中秋の名月」。日本では、秋の実りに感謝して、すすきや団子・里いもを飾る風習があります。給食でも毎年、秋の恵みに感謝しながら「里いもの煮つけ」を食べています。
明日はきれいな満月が見られるかしら？　職員室前や校舎の入り口には、栄養教諭や給食調理員さんが作ってくださった「お月見」にちなんだ掲示物・展示物がありますよ。
　1年生は、「この丸いの何ていう名前だったっけ？」と言いながら、「里いもの煮つけ」をたくさんおかわりして食べていました。

生活チェック週間もあと少し

　9月5日〜11日は生活チェック週間です。5日間良い生活を送ることができましたか？休日もその生活を続けることが，良い習慣をつけるためのコツです。生活チェック週間がんばり表を持ち帰って，土日のチェックとふりかえりをしましょう。
　保護者のみなさま，ぜひ目を通していただいてお子様に励ましのコメントをいただければ幸いです。

☆6年 言葉の実験☆

6年生では，今言葉の実験をしています。
果物に条件を付けて言葉を掛けるというものです。
1つ目の果物には、プラスの言葉を掛け、2つ目の果物には、マイナスの言葉を掛け、3つ目の果物には完全に無視をし続けました。
今回は、1組はみかん、2組はレモンで実験！

早速1組のみかんに結果が出てきました。
どれもカビが生えているのですが、プラスの言葉を掛けたみかんよりも無視したみかんとマイナスの言葉を掛けたみかんの方が圧倒的にカビの量が多い。
（土日を挟んだので、1日ずつ様子を見ていけばもっとわかりやすかったのですが…）

このみかんは一人一人の心と同じだと思います。
毎日使っている言葉や聞く言葉によって、心の状態は大きく変わるということを子どもたちは実感していたようでした。今回の学びが、これからの日常生活に生かされることを願っています。（左は実験3日目，右は実験6日目）

2組も実験継続中！

ピーマンマンの応援です。

　今日の献立は、麦ごはん・牛乳・おからツナ丼（具）・鶏肉とピーマンのごまいため・すまし汁です。夏野菜のピーマンともそろそろお別れです。鶏肉とキャベツ・ピーマンを炒め、ごまを加えて仕上げます。ピーマンは苦さもあるけど、どうかな？ピーマンマンの応援で、1〜2年生もたくさん食べられました。「ごはんと食べたらおいしい」「苦くないよ！」と感想を聞かせてくれました。

3年生 算数「あまりのあるわり算」

今週からあまりのあるわり算に取り組んでいます。図をかいて考えたり、九九を使って考えたりしています。

卒業アルバム写真撮影

卒業アルバムに載せるクラス写真・学年写真の撮影をしました。

整列し、マスクを外して「はい、パチリ」
そんなに簡単にはいきません。
一度に大勢で写る集合写真では、全員の良い表情をねらって何度もシャッターが切られます。そのシャッターの合間に何度も瞬きをする子、前髪をベストポジションに修正する子、周りを飛び回るトンボを追い払う子。大騒ぎです。
どんな写真に仕上がるのかとても楽しみです。

撮影前、「大人になってもずっと残る写真だよ！」と早くも涙をこらえながら話す担任の先生の姿が印象的でした。