書写の時間「土」

　今回は2度目の習字の時間です。前回の「二」から1画増えた「土」という字を書きました。子どもたちは縦の線の書き方を何度も練習しながら、自分が納得するまで何度も書き直していました。次は「大」という字に挑戦します。

夏休みの作品

　夏休みの作品を鑑賞しました。みんなよく頑張って作りましたね。自分の作品を友だちに見てもらったり、友だちや他の学年の人たちの作品を見たりして楽しみました。また、お気に入りの作品を見つけては、「すごい！！」と良い刺激をもらい、「来年作ってみようかな。」ともう来年の自由研究を考えている人もいました。いろんなアイディアがあって素敵な作品ばかりでした。
　

動物のすみか

　学校の中には、どんな生き物がいて、そこで何をしているのか調べました。タブレットを持って、アリやダンゴムシ、バッタなどを撮影しました。撮影した写真を見ながら、生き物がどこで何をしているのか考えていきました。

炭酸水には何が溶けているのかを班で考えました。（６年 理科）

理科の学習では、水の中に溶けている水溶液を調べるために
どうしたら良いかを実験を通して学習しています。
今日の学習は、炭酸水の中に溶けている物を、どのような実験方法で調べたら
分かるのか班で話し合いました。今まで学習したことをもとに色々な考えがでました。
とてもわくわくする単元となっています。

リトマス紙を使って、それぞれの水溶液が何性か調べました。（６年 理科）

理科「水溶液の性質」の学習では、これまで見たり、においを嗅いだり、熱したりして、溶けているものが何かを調べてきました。これまでの実験で、溶けているものまだ分からない水溶液があったので、リトマス紙を使って、それぞれの水溶液が何性なのか調べました。リトマス紙の色の変化で酸性、中性、アルカリ性と分かり、水溶液をより区別できる方法を学びました。

水溶液の性質、楽しく学んでいます。（６年 理科）

理科の学習では水溶液の性質について学んでいます。
単元の最初の学習では、石灰水、塩酸、アンモニア水、食塩水、炭酸水の５つの水溶液を区別するために見たり，においを調べたりして，気付いたことを話し合いました。

4年 自然災害について

社会科の学習で「自然災害から人々を守る」という単元を学習しています。

京都市に大きな台風が来たときに、だれがどんな対応をしているのか

タブレットを使って調べ学習をしました。

そして、今日は調べたことを班で発表しました。

4年 体育発表会にむけて

体育発表会にむけて、ロックソーランの踊りを練習しています。

今日は、体系移動の練習もしてみました。

子どもたちは、前の人を見て移動したり、感覚を気にしたり、考えながら移動する難しさを

感じているようでした。

ですが、何回か練習していると、声を掛け合ってうまく移動できるようになってきました。

ジョイントプログラムを行いました。（６年）

　国語と算数の２教科行いました。夏休みの宿題の予習プリントや授業で取り組んだ復習などで、問題の傾向を把握して取り組めたと思います。結果はまた届き次第、お伝えします。

すてきな作品

　夏休みの自由作品の鑑賞に行きました。
どの作品も工夫が凝らされていて、驚いたり感動したりしながら鑑賞していました。来年の参考になりましたね。
おうちの方もご協力いただき、本当にありがとうございました！