GIGA端末を使ってまとめる 社会科「水産業のさかんな地域」

　５年生の社会科では、「水産業のさかんな地域」の学習で、授業の終わりにまとめやふりかえりを、ＧＩＧＡ端末のロイロノートにまとめています。毎時間のまとめをロイロノートでおこなうことで、どのように自分の学びが積みあがってきたのかみられるようにしています。学習では、水あげから食卓に届くまで、だれがどのように関わっているのかを考えたり、養殖・さいばい漁業とは何かを調べたりしました。

さすてな京都

　1学期に社会見学に行って学んだことを、新聞にまとめました。クラスに掲示しています。まとめたものを互いに読み合って、交流しました。２学期の社会も、楽しく学びたいと思います。

4年生 夏休みの作品

　夏休みの自由研究等の作品を教室の後方に置きました。調べてまとめたもの、好きなものを描いたもの、丁寧につくったものなど一人一人がよくがんばったのだなあ思いました。「ヘアドネーション」に協力したことをまとめたり新聞にして書いたものもありました。有意義な夏休みを過ごしたのだなあと、感心しました。

４年生 マツリンピックに向けて

　マツリンピックに向けての練習が始まりました。暑い中ですが、最後まで練習をがんばろうとする姿が見られました。本番が今から楽しみですね。

英語活動

今日の英語活動では、からだの部分の名前を英語で表しました。

発音と一緒に、その場所を押さえて確認しました。
ゲームでは、問題を出す人が問題の場所と違うところを押さえるので、みんな間違えずに答えることに一生懸命でしたが、楽しく活動することができました。

夏休みの思い出 作品発表会

「夏休みの思い出」の絵が完成したので、作品発表会をしました。
絵を描いた人は、いつ・どこで・どんなことをしている絵か、みんなに伝えました。
鑑賞した人は、「ここがいいと思います。」と、気に入った部分を指さしたり、気になったことを描いた人に質問したりしました。
お互いが伝え合うと、絵の見方がまた変わっていくことがわかりました。

４年生 国語「ランドセルは海をこえて」

　ノンフィクションの本を読んで書いたポップを交流しました。はじめは、互いにそれぞれのポップを読み、本も見たりしていましたが、次第に本について質問をしたり、質問に答えたり、自分が読んでどこが心が動いたかなどを、伝え合う活動に自然に発展していきました。本に対する興味がいちだんと高まったのではないでしょうか。

４年生 国語「ランドセルは海をこえて」

　ノンフィクションの本を読んで、ポップをつくりました。キャッチフレーズを考えて、ポップの見出しに書きました。色をつけたり読みやすくしたり、工夫もしました。

６年生 社会科「貴族のくらし」

　平安時代の貴族は、どのような文化をつくったのか話し合いました。資料からいろいろな気づきや考えたことを、どんどん発表しあいました。

２年生 ダンス

　マツリンピックにむけて、表現運動の練習をしました。音楽に合わせて、しっかり体を動かせていました。