4年 ことばの広場に向けて

　7月22日（金）のことばの広場に向けて、練習しています。
　今日は、体育館に集まって、本番と同じように練習しました。

　練習を重ねるごとに、自信がつき、大きな声で言えるようになったり、友達と声をそろえ言えるようにもなってきました。
　本番まであと2日。がんばりましょう。

4年 算数「ルーローの三角形」

　どこではかってもはばが等しくなる三角形を「ルーローの三角形」といいます。今日の算数では、ルーローの三角形をじっさいに作ってみました。

　形をよくみて、作り方を考えて作りました。できた形のはばを調べてみると「ほんまに同じや。」と声を上げていました。

4年 夏休みに向けて

　夏休みに読みたい本を借りるために、図書館へ行きました。
　図書館司書の大橋先生からお話を聞いた後、じっくりと本を選んでいました。先生からのおすすめの本を選んだり、借りたい本を先生に相談している人もいました。
　いつもより時間のある夏休み、いつもより読み応えのある本にチャレンジしてほしいと思います。

６年 国語「私たちにできること」

　国語の「私たちにできること」では、『節水を心がけよう』『廊下を歩こう』『残さず食べよう』などのテーマについて、学校で取り組め改善案を考えました。学校の先生にインタビューをしたり、他クラスにアンケートを取ったりして、思い思いのアイデアをまとめました。

算数で求める力

最近教頭でありながら授業をしています。
やっぱり授業は楽しいです。子どもたちの成長を間近で感じられるからです。


さて，算数の授業ではどんな力がつけばいいと思われますか？
問題を早く正しく解ける力。
計算が速くできる力。
文章問題を読み解く力。
いろいろあると思います。そのどれもが正解と思っています。

しかし，私が一番大事にしてほしい力は「論理力」です。
「初めに。」「次に。」「最後に。」と順序立てて考えたり，例示しながら答えたり。
私が大切にしてほしいことを突き詰めると，考えることを楽しむ力をつけてほしいです。

来週で1学期が終わりますが，最終週もいっぱい算数を楽しみたいです。
先生が授業をするクラスのみなさん。頭から煙が出るほど考えてみましょう。

個別最適な学び（英語の学習で）

新しいスタイルの授業が提案できるかもしれません。

一人一人のタブレットを使って、他校の児童と交流しました。
初めての取組みで、機器の設定などには問題がありましたが、
「何か新しいことができそう。」
と、思わせる授業でした。

同じ教室にいながらも、個々が別の学習を行うことも可能になってきます。

これに対応できるよう教職員の力量を上げることも学校に求められることでしょう。

は組 夏野菜の収穫！！！

7月15日（金）1時間目に“は組”で育てている夏野菜をいっぱい収穫しました。

収穫した野菜は、5年生が分配してくれました。　

は組 今年最後のプール

7月15日（木）に今年最後の“は組”の水泳学習をしました。

　6年生にとっては、小学校生活最後の水泳学習でした。「小学校生活最後の」というフレーズをみると、なんだか寂しい気持ちになりますね。6年生には、これからも色んな活動の中でリーダーとして“は組”を引っ張っていってほしいなと思います。

　100ｍ泳ぐことができた、ビート板を使って一人で15m泳ぐことができた、おでこまで水中につけることができた、けのびができたなど一人一人目標を達成できていました。水泳学習を通して、子どもたちが確実に去年より成長できておりうれしく思います。

は組 書写

７月８日（金）2時間目に書写「見本をみて書こう」をしました。
・姿勢を正して、正しい字を丁寧にゆっくり書くこと
・見本をみて書くこと
を目標に納得のいく作品になるまで何枚も何枚も書きました。

字を丁寧に書いている時の子どもたちの真剣な様子を載せておきます。

ヨムヨムさん、ありがとう

なんと今年でヨムヨムの活動、20周年なんです。

記念に大型絵本をいただきました。
ありがとうございました。