２年生 図画工作科「はさみのアート」

　図画工作科で「はさみのアート」の作品を作りました。紙をジグザグに切ったりぐるぐる丸く切ったり、自由に切ってできた形をならべてみました。縦に置いたり横に置いたりしてならべてみると、いろいろなものに見えてきました。切った形から、たくさんの世界が広がりました。

５年理科

５年生は植物の実や種子のでき方の学習を進めています。
今日はアサガオと、毎年校内に咲くチョウセンアサガオの花のつくりを調べました。
どちらにもめしべが１本と、おしべが５本あることがわかりました。

□5年生 社会「日本の気候の特色」

社会科の学習では，ロイロノートを使って，学習を進めています。

少しずつ資料を読み取ったり，グラフや表を活用して説明したりすることができています。が，授業が終わったとは，ちょっと疲れるそうです。
かなり集中していることがよくわかります。

次は沖縄について学習していきます。

1年 めざせ！手洗い名人！！

養護教諭の北村先生と一緒に、「めざせ！手洗い名人」の学習をしました。
まず最初に、手洗いの必要性を教えていただきました。
次に、手洗いチェッカーローションを手に付け、手洗いチェッカーで汚れの確認をしました。子どもたちは、丁寧に洗ったはずなのに汚れが残っていて、「え〜」てビックリしていました。

子どもたちの絵日記にも書かれていました。（紹介しますね。）
　きょう、きたむらせんせいときょうしつで　てあらいの　べんきょうをしました。てが
いがいと　あらえていないことにきづきました。てあらいかめさんのように　きちんとあらいたいです。

最後に、手洗い亀さんの歌に合わせて、手洗いの練習をしてから、もう一度洗いました。
学校だけではなく、家でもしっかり手洗いをしましょうね。

２年１組算数科「かさ」

　算数科「かさ」の学習では、量感を身につけるため、いろいろなものに水をいれてかさを見当づけたり測ったりする学習をしています。今日は、ビニール袋と１Lますを使って１Lのかさをつくってみました。多くの子どもが１Lは予想より少なかったと感じたようです。他の入れものでも試してみたいです。

６年生物どうしの関わり

６年生は、池のメダカが何を食べているのかを予想し、顕微鏡で調べてみました。
教科書に載っているミドリムシやアオミドロなどの微生物を見ることができました。

２年２組 算数科「かさ １Ｌはどれくらい」

　算数科のかさの単元で「１Ｌはどれくらい」の学習をしました。ビニールぶくろに１Ｌと思うかさだけを入れて、１Ｌますでかさを確かめました。「思っていたよりも多い。」「思っていたよりも少ない。」など感想はさまざまでした。１Ｌちょうどに水を入れられるように、何度も挑戦していました。かさに興味津々の子ども達。生活のなかでのＬやｍｌを探すのに夢中です。給食のときに飲む牛乳の２００ｍｌを発見して大喜びでした。お家でもどんな発見があるのか楽しみです。

6年外国語科

６年生は、見たいスポーツを英語で尋ね合いました。
「Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｗａｔｃｈ？」と見たいスポーツを尋ねるだけでなく，そのスポーツができるかどうかや，好きな選手はだれかを聞くなど，その場で質問をしたり質問に答えたりして伝え合うようにし，やり取りをする楽しさを感じることができていました。

1年 はじめてのタブレット学習

ドキドキ・わくわく
初めてのタブレット学習。

はじめは、キーボードの紙を使って練習。
その次に、数字の場所を確認。

いよいよ、タブレット！
電源の入れ方・ログイン・ログアウトの仕方の練習をしました。
子どもたちは、慎重に慎重にキーボードを使って入力していました。
これからも授業で使っていきます。

６年理科

６年生は植物の成長と水の関わりの学習を進めています。
しおれたホウセンカに水をやると元に戻ったのを見て、調べたいことを出しあって仮説をたて、各班で実験の計画を考えました。
自分たちの調べたいことを調べるために、どのように条件を変えればよいのか、結果の見通しをもって実験を進めていました。