６年理科

６年生は植物の成長と水の関わりの学習を進めています。
しおれたホウセンカに水をやると元に戻ったのを見て、調べたいことを出しあって仮説をたて、各班で実験の計画を考えました。
自分たちの調べたいことを調べるために、どのように条件を変えればよいのか、結果の見通しをもって実験を進めていました。

2年生図画工作科「ひかりのプレゼント」

　図画工作科「ひかりのプレゼント」の学習をしました。お家から持ってきた卵パック、ペットボトルなどにスズランテープやペンで色をつけて光にあててみました。水をいれてみた子どももいました。太陽の光でキラキラ光るところを見て子ども達はすごく喜んでいました。材料集めにご協力いただき、ありがとうございました。

２年２組 国語科「あったらいいな、こんなもの」

　国語科の「あったらいいな、こんなもの」の学習では、発表会をしました。あったらいいなと思うわけや、はたらきなどを詳しく発表し合いました。友達の発表を静かに聞くだけではなく、感想を持ちながら聞けるようになりました。友達に感想を伝えたい気持ちがいっぱいのすてきな発表会になりました。

□5年生 書写「暑中見舞いかこう」

暑中見舞いについて学習をしました。
暑中見舞いや残暑見舞いの違いや，はがきで色々な内容のお手紙を送ることができることを知って，他にも送ってみたいなという声が聞こえてきました。

暑中見舞いを送りたい相手を自分で決めて，一生懸命伝えたい内容や絵を考えて，取り組んでいました。

是非7月7日以降にポストへの投函をお願いいたします。

♪４年生 ゴー！ゴー！ドリームカー

先週に作ったドリームカーを走らせて楽しみました。うまく風をうけて走る車、かなりの力を使って風を送らないと走らない車など様々ありましたが、バラエティに富んだステキなたくさんの車が教室を走っていました。たくさん風を送ったのか、クーラーのついている教室で汗をだらだら流しながら、それでも楽しんでいる姿がたくさん見られました。

6年生 共に学び合う

写真は算数科の学習の様子です。問題文から自分で考えたことをノートにまとめて、友だちと交流しています。自分の書いた図などを指で指し示したり、ペンで書加えながら友だちに自分の考えを伝えています。自分の考えと友だちの考えを比べながら、意見を伝えあえています。また、全体で交流するときは子どもたちの考えを自らホワイトボードに残しています。説明を聞いていてわからないところがあったら質問もしながら、クラスで学びあえています。

２年１組図画工作科「いろのみえかた むげんだい」

　図画工作科の学習では、セロハンやスズランテープを切ったり重ねたりして色々な見え方を楽しみました。画用紙にセロハンやスズランテープを貼るとステンドグラスのような作品ができました。窓際に掲示すると「太陽の光が当たってきれい！」と嬉しそうに眺めていました。

２年２組 生活科「ピーマン収穫」

生活科「ぐんぐんそだておいしいやさい」の学習で野菜を育てています。枯れてしまったり、動物や虫に食べられたりと、困ったことがたくさんある中で、ようやくピーマンを収穫することができました。水やりや草抜きなど、お世話をがんばっています。ミニトマトは順調に育っていて、これから実が赤くなるのを楽しみにしています。

４年理科

４年生はとじこめた空気や水の学習を進めています。
とじこめた空気はおせばおすほど手ごたえが強かったけれど…
とじこめた水について同じように調べてみると
「氷みたいやん！」
「え？水ってこんなにかたかったっけ！？」
「プールの水は逃げ道があるから動けるけど、とじこめた水は逃げられないから…。」
みんなで話し合って考察をまとめることができました。

６年理科

６年生は、植物の成長と水の関わりの学習を進めています。
しおれたホウセンカに水をやると、葉の先までみずみずしくなりました。
根から吸い上げた水は、茎や葉のどこを通っているのか、色水を使って調べました。