６年生 最近の自主学習はどうですか？

　最近の自主学習はどうですか？「とりあえずやってる」のと，「目的をもって取り組んでいる」のとでは天と地ほどの差があります。毎日のことだからこそ「ちょっとくらい…」と思ってしまうかもしれませんが，そのちょっとが結果的に大きな差になります。教室の掲示やおたよりで自主学習について触れています。今一度，今の取り組み方を見直してみましょう。

なかよしになろうね会 パート２ 【星の子】

　21日，3時間目の第2回「なかよしになろうね会」の様子です。
　他校の育成学級の友達と，テレビ画面越しに交流をしました。三択クイズやzoomを活用した「間違い探し」で盛り上がりました。歌やダンスも交えて，みんなとても楽しんだ様子でした。

１年生 生活科 『さかせたいな わたしのはな』

１年生の生活科『さかせたいな　わたしのはな』では，アサガオの観察をしました。子どもたちはつぼみのようなものを発見して，「これは何だろう？」と不思議そうにしていました。

４年 外国語活動 「I like Mondays.」

　「Sunday」「Monday」「Tuesday」「Wednesday」「Thursday」「Fridday」「Saturday」
　普段から「今日は○曜日」と声に出している姿が見られます！

　みんなはどの曜日が好きですか？１組では，「Saturday」が一番多かったです。好きな理由も英語でTry！していきましょう！

5年 自主学習

　今日も昨日の続きから頑張ります！

　自分で考え，自分で採点し，自分で継続させ力を養います。

5年 算数タイム

　小数×小数の計算に入りました！

　随分スムーズになってきました。
　みんな時間内に終えることができました。

　最後まで粘り強く頑張れました！

5年 社会

　わたしたちのくらしと食糧生産

　わたしたちの食べているお米はどこから？

　普段自宅でたべているお米の産地を調べてきて，みんなで交流しました。
　
　近畿が多いのは分かるけど…
　どうして東北が多いのでしょう？

　知るためには，地図や雨温図が欲しいそうです！
　では，では用意するので，その謎を解き明かしましょう！

5年 社会

　食べ物はどこから？

　広告を頼りに，食べ物の産地を調べました。

　日本地図だけでは足らず，世界地図まで用意しました。
　世界中から食べ物は来ていたんだね！

5年 国語

　言葉の意味が分かること

　最終段落に入りました。筆者が一番伝えたかったことはなんだろう？

　150字でまとめます。
　繰り返し使われている言葉。
　接続詞に注意してまとめました。

5年 理科

　肥料の含まれている水を与える側と，ただの水を与える側。

　すごい違いになってきました。

　ただの水をあたえられているインゲンマメが気の毒です。