５年 食とわたし

　総合的な学習の時間にグループごとに調べたことを共有しました。クラスで共有し，「和食にはいいところがたくさんある！」「行事にはいろいろな意味が込められている！」などたくさんのことに気づくことができました。同時に『和食ばなれ』というキーワードについて，「たしかに和食よりも洋食の方が好きなメニューが多いな」「もっと和食のいいところを知りたいな」など新しいめあても見つかりました。

総合 「わたしたち嵯峨野たんけんたい！」

総合では，嵯峨野小学校の「すてき」をについて調べています。他学年にアンケートをとったり，先生方にインタビューをしたり，グループに分かれて活動しています。

5年 あたたかい土地のくらし

沖縄に関する資料から気付いたことや疑問を見つけました。
みんなグラフの数値や写真の細かなところまで目を向けたくさんの意見を出すことができました。
今日作った，学習問題をみんなで深めていきましょう。

２年生 さかなを上手に食べよう

　２年生は魚の学習をしました。「給食でいろいろな魚が出てくるのはなんでだろう？」「どうやったら上手に食べられるかな？」などみんなで考えました。学習の最後には「次の魚の献立の時に上手に骨を取れるように頑張るぞ！」「お家でも練習したいな！」という声が聞こえていました。

リコーダー 「ソ」の音

リコーダーでは，新しく「ソ」の運指を覚えて，きれいな音で演奏をしました。これで，「シ」「ラ」「ソ」の音で１曲演奏できますね！

６月１7日の給食

　今日の給食は，ごはん，牛乳，なま節のしょうが煮，だいこん葉のごまいため，かきたま汁です。
　海から遠く鮮魚がなかなか手に入らなかった京都では，昔から「なま節」を料理に取り入れてきました。なま節とは，かつおを茹でたり蒸したりして，さらに燻して，乾燥させたもののことで，「なまり節」とも呼ばれています。
　ごはんによく合い，給食で初めてなま節を食べるという児童が多いですが，食べる回数を重ねるごとに食べ慣れてきて，「ごはんとよく合う。」「やわらかくて，おいしいな。」という声が聞こえていました。

１年生 あさがおの支柱をつけました

あさがおがどんどん大きく成長してきました。
今日は支柱をつけて，長く伸びたつるを支柱の中に入れました。

１年生 くちばしクイズ

国語科の授業で，くちばしクイズをお友達と出し合いました。

学習の様子

　家庭科では，朝食を食べることのよさについて学習しました。
　朝食を食べることが体に様々なよい効果をもたらすことを知り，これからの食事に対する意識を高めていました。
　社会科では，東日本大震災に対する復興がまだまだ必要な現状を知り，復興に関わる政治の仕組みについて学習しました。

☆４年生 算数「平行って…」☆

　平行の学習をして，平行な２つの直線の特徴を考えました。２つの直線のはばを測ってみると…どこも長さが等しいことに気づきました。