４年生 平行な直線

今日は算数の学習で，「平行な直線」について学習しました。

１本の直線に垂直な２本の直線を平行であるということを知り，

その「平行な直線」が身の回りにたくさんあることにも気づきました。


タブレットをもって教室や廊下でたくさん見つけました。

またそれを友達と伝え合いました。

1年生 6年生との交流

6年生と名刺カードの交換を行いました。
少し緊張して話せない様子の子もいましたが，もらったカードを見ながらにこにこしている様子を見ると，とてもうれしかったのだなあと感じました。
これから遊びや学習の中で交流していき，より仲良くなってほしいなと思います。

「１年生と交流しました。」（６年生）

　１年生と６年生はこれから，ペアを作り活動していきます。
その初めの取組として，お互いに自己紹介カードを作り，自己紹介をしました。
　短い時間での交流でしたが，お互いの顔や名前を知ることができ，とても良い機会となりました。

ピアサポート活動 1年生との交流

15日（水）に，1年生と自己紹介をし合いました。緊張している1年生に優しく声をかけ，楽しく会話している様子が見られました。これからも1年生との交流はたくさんありますので，1年生から頼られる存在になるよう頑張ってほしいと思います。

１年生 さかせたいな わたしのはな

　毎日お世話をがんばっているアサガオが，つぼみをつけました。見つけた子どもは，大喜びでした。明日の朝，どんなふうになっているか，今から楽しみです！

プール開き

今年度のプールの学習が始まりました。
低水位での水慣れということでプールサイドを一周したり，水の掛け合いっこをしたりして，水遊びを楽しみました。

4組 花と野菜を育てよう

毎朝，畑にアサガオや野菜の様子を見に行きます。
水やりをして，写真を撮って，大きくなっていく様子を記録しています。
アサガオもトウモロコシ・オクラ・インゲンなどの野菜も，大切に育てています。

１年生 図書館の学習

　今日は水遊びの学習が中止になったので，図書館へ行きました。今日は，橋本先生が，覚えているお話を聞かせていただきました。『あなのはなし』というお話だったのですが，靴下の穴が靴下を飲み込み，お散歩をし・・・。とても不思議なお話でした。絵がない分，想像力がふくらみ，お話をより楽しむことができました。お話の結末は，穴を食べてしまったオオカミのお腹に穴があき，穴がオオカミを飲み込み・・・。思いがけない結末に，子どもたちはびっくりでした。
　そのあと，本を借りていると，『あな』という本を見つけた子がいました。内容は違いますが，聞かせていただいたお話をよく覚えているなあと感心しました。

１年生 ６年生との交流

　３時間目に，６年生との交流をしました。待ちに待った交流で，始まる前は，「緊張する。」と言っていた子もたくさんいました。しかし，いざ交流が始まると，６年生の計画委員会の人が盛り上げてくれ，笑顔で話をする姿が見られました。

6年生 社会科 「縄文のむらから古墳のくにへ」

社会科では，「縄文のむらから古墳のくにへ」の学習をしています。
今日は，縄文時代と弥生時代の２枚の絵を見比べて，わかったことを交流し，学習問題を作りました。
衣食住の違いに気付いたり，リーダーが誕生したのではないかと推測したりして，これからの学習への意欲を高めていました。