ドレミの歌♪

音楽で『ドレミのうた』のテストをしました。グループごとに１人ずつ担当の音階があり，順番に歌っていきました。きれいな歌声，元気な歌声が響いていました。またお家でも聴いてあげてください。

レオ＝レオ二の作品を紹介しよう

『スイミー』の学習の最後に，『スイミー』の作者であるレオ＝レオ二の他の作品を紹介する“さくひんしょうかいカード”を作りました。自分の選んだお話の登場人物・あらすじ・思ったことを書きました。友達同士でいろいろな作品の交流をし，「先生，紹介してもらった本読んでもいい。」と興味津々でした。週末にカードを持ち帰ってお家の方に紹介しようと考えていますので，お楽しみに。

3年 理科

「ゴムの力」についての学習が始まりました。

ゴムの力で動く車をつくり，動かして楽しみました。

今回の学習は

仮説→実験→結果→考察　といった学びのスタートになります。

水あそびスタート！

低水位での『水あそび』が始まりました。スッキリしない天気で少し肌寒い中でしたが，今年度初めてのプールを楽しんでいました。最初の授業ということで，プールでのルールや緊急時の対応の仕方についても学習しました。安全に気を付けてこれからも楽しく水と仲良くなっていきたいと思います。

6年 理科 体のつくりとはたらき

ごはんに唾液をまぜたら，ごはんのデンプン（養分）はどうなるか実験しました。
唾液の代わりに，アミラーゼ・ジアスターゼ（唾液に含まれる成分）を使いました。
結果，唾液をまぜたら，ごはんのデンプン反応がなくなり，子どもたちは驚いていました。
ごはんを噛んで，唾液とまざると，消化しやすいもの（糖）に変わり，体内に吸収されるということがわかりました。

小さなともだちを探して河川敷へ

生活科の『小さなともだち』で草原にいる小さな虫などの生き物を探しに，桂川の河川敷に行きました。到着すると早速網を片手に草原に入っていって，いろいろな“小さなともだち”を探していました。「先生，小さなバッタがいたよ。かわいい。」「黄色いちょうちょ捕まえたよ。きれい。」と，どんどん“小さなともだち”が増えていきました。その様子に虫が苦手な子も少しずつ興味をもっているようでした。今回は最後，草原に虫たちをかえし，「さよなら」をしました。「持って帰って飼いたい。」という声もあがっていたので，次回は実際に捕まえて，お家を作って教室で飼ってみたいと思います。

かっこいい６年生！

放課後教職員でプール清掃の続きをしていると「先生，何か手伝おか。」と率先して，ブラシでプールサイドをこすってくれました。目洗い場の下がとてもキレになりました。さすが６年生。かっこいいです。

パタパタストローの仕組みを作ってみよう

太さのちがうストローを組み合わせて，パタパタストローの仕組みを作りました。ぴょこっと出た細いストローが動くところから想像を膨らませて，手を振る人に見立てたり，恐竜がエサを食べている所に見立てたり，耳が動くウサギに見立てたりしていました。この仕組みを使って次回は作品を作っていきます。

スイミーになって気持ちを考えよう

国語の『スイミー』の学習で，お話の流れを押さえた後にそれぞれの場面でのスイミーの気持ちを考えていきました。その時に，スイミーのペープサートを使って赤い魚とお話したり，マグロが襲ってきたときのスイミーになりきって逃げたり，みんなで１匹の大きな魚になったりして気持ちを考えていきました。スイミーの心情の変化を読み取ることができました。

ジャンプアップ！１年生

　６月は『ジャンプアップ月間』という，外遊び推進月間です。休み時間に遊んだ遊びをカードにチェックしています。カードには，「Sけん」「魚とり鬼ごっこ」など，１年生にとって馴染みのあまりない遊びもたくさん書かれているため，新しい遊びにも興味津々！カードを見て新しい遊びにチャレンジする子もいます。

　写真はドッジボールを楽しんでいる１年生たちの写真です。次はどの遊びをしよう？と，いろいろな遊びにチャレンジしています。