２年生 算数 「図を使って考えよう」

図を使って考えようの学習では，「はじめの数」を求めるために，図をかいて学習を進めました。問題の文章によっては，「たしざん」であっても，求める式にすると「ひきざん」になるというこも知り，図から考えることができていました。
図を書くのが難しい時は，GIGA端末を使ってこれまでに送っている図の書き方の動画を見て，必要に応じて再生したり，止めたりしながら学習を進めている生徒の姿もありました。

【７年生】 文化委員×音楽コンクール ５

先ほどの続きとなります。

文化委員が見本を見せてくれたこともあり，各班も時間のない中，丁寧な準備をしてくれていました。

「これ，すごいなぁ！」と思わず声をかける生徒もいました。

この熱意こそが，クラスを変える，本気にさせる原動力になるのでないでしょうか。

音楽コンクールは，クラスそれぞれの原動力が鍵となります。

まずは，クラスみんなの気持ちに火をつけるきっかけを生み出してくれた文化委員さん，ありがとう！！さぁ，自分たちのクラスに合う曲は決まりましたか？

がんばろう７年生！！

２年生 図工 「まどからこんにちは」

図画工作科の学習では，カッターナイフを使って画用紙に切り込みを入れて窓を作りました。窓が完成した生徒から，後ろから白の画用紙を貼って絵を描きました。

１ねんせい こくご「くちばし」

国語の教材文「くちばし」では，
説明文についての学習をします。

問いを見つけ，教科書に線を引いたり，
短冊カードに答えの文を書きぬいたりしました。

「くちばし」の教材文で，
問いと答えの文について構成を捉える学習をした後，
自分の選んだ鳥のくちばしの問いと答えの文を
考えてクイズを作っていきます。

少し難しい内容ではありますが，
みんな意欲的に文作りに取り組んでいます！

【７年生】 文化委員×音楽コンクールに向けて ４

「自分たちのクラスにぴったり合う曲は何だろう？」というめあてのもと，7年生は，これまで準備を進めてきた選択曲のプレゼンを行いました。

各クラスは，休み時間から準備を進めていました。

パワーポイントの動作確認をする班や，原稿の担当を確認しながら読み練習をする班，ホワイトボードにキーワードを書き上げていく班など，それぞれがプレゼンに向けてがんばろうとする姿が見られました。

『どうなるかじゃなく，どうするかだ！！』がんばれ７年生！！

１ねんせい せいかつ「がっこう たんけん」

学校の１階〜５階までを探検しました。

理科室や図書室など，初めて見る教室に
わくわくした表情をみせていました♪

授業中のお兄さん・お姉さんのクラスの前をそ〜っと歩いて，
「机が高い…」「一生懸命勉強してはる…」
と思わず小さくつぶやいていました。

音楽室に行くと，後期課程の音楽の先生がいました！
特別にピアノを弾いてくださいました♪


教室に帰って，心に残ったものを絵と文で表しました。

【７年生】 おいしい給食 ７

今日は，小おかずに「金時豆の甘煮」が出ました！

ドイツでは，豆のことを「畑のお肉」と呼び，アメリカでは「大地の黄金」と呼ぶそうです。こうしたネーミングがつくほど豆類には，栄養成分が凝縮されています。まさに，スーパーフードと呼べる食材でもあります。

今日は，そんスーパーフードを秀蓮のスチームコンベクションオーブンで調理し，限界まで優しい甘さを引き出してくれていました。

前菜という位置付けで，豆を一粒口に入れ，大おかずにお箸を向ける生徒や，食後のスウィーツというポジションを確立させている生徒もいました。

口に入れると，お豆本来の優しい甘みに思わず頬がゆるんでしまいます。

給食後，片付けていると数名の生徒が『今日のお豆，だいぶ甘めでしたね。』と声をかけてくれました。

「おまめ，あまめ…『あ！』」　　ナイス７年生！！

【７年生】 本気の学習会 １

「あの問題の解き方，むちゃくちゃ難しい」

昨日より，いつもと違う下校の雰囲気があります。

7年生の学習会が始まりました。

学習室に残り，黙々と課題をこなす生徒もいれば，ラポールで友達と教え合いをしながら学習に向かう姿があります。

また，教科別学習会を利用する生徒もたくさんいます。

これまでの単元テストを広げ，担当の先生に粘り強く質問をする生徒もいれば，自身が準備した問題集を持参している生徒もいます。

『小利を見れば，すなわち大事ならず！』
今やっている勉強がどんなことにつながるかわからない時もあると思います。

しかし，こうやって一生懸命学習会で問題を解くことが将来大きなことをするための一つのきっかけになっているのだと思います。

『小さなことを積み上げることが，とんでもないところへ行く唯一の道だ。』元メジャーリーガーのイチローは言いました。

一流選手になればなるほど，つらい筋トレや練習を本気でやります。

みんなが今一生懸命なことは，きっと未来の自分に返ってきます。

『小利を見れば，すなわち大事ならず！』がんばれ，７年生！！

４年生 めざせ！47都道府県マスター

４年生の子どもたちが今熱中していること…
それは…　都道府県の学習です！

自主学習でも，
「今日は東北地方」「次の日は関東地方」というように
地方ごとに分け，各都道府県の位置を確かめ
漢字で正確に書けるように何度も練習しています。

休み時間も，子どもたちは
「先生！〇〇県の名物って知ってる？食べたことある？」
「△△県に行ってみたいなあ〜。」
などと楽しそうに話してくれます。

国語や社会の学習で，
現在は東日本に位置する都道府県を学習しました。
国語では，行ってみたい都道府県ベスト３を選んで
その都道府県を紹介する文章作りに挑戦しました。

47都道府県マスターへの道はまだまだ続きます…！

がんばれ！４年生☆

４年生 図工 「ゴー！ゴー！ドリームカー」

図工の学習で，お菓子の空き箱や牛乳パックを使って
「こんな車に乗ってみたいな」
「こんな車があったらいいな」という思いを形にした車
その名も「ドリームカー」作りに取り組んでいます。

一人一人がデザインを考え，
色とりどりの画用紙やビーズ，スパンコールを飾りに使い
思い思いのドリームカーを制作しているところです。

早く遊んでみたいですね！とても楽しそうでした☆


保護者のみなさま，おうちで
材料集めにご協力いただきありがとうございました。