ごみの処理にかかる費用・・・

4年生
さすてな京都に社会見学に行き，実際にゴミが処理される様子を
見たことで，さらに学習に意欲的に取り組んでいます。

年代別のごみ処理費用のグラフを見て，

読み取ったことを発表していました。

ごみを処理するのに，たくさんの費用がかかることに

おどろいていました。

米作りのさかんな地域

５年生
社会科の学習で
米作りのさかんな地域の学習を始めています。

毎日食べているお米。

どのように作られ，また，どんな工夫や課題があるのか

調べていきます。資料等から，気づいたことを交流しました。

令和４年度 学校評価年間計画

令和４年度学校評価年間計画については，ページ右下の配布文書，または，以下のリンクをクリックしてご覧ください。

学校評価年間計画

学校沿革史

学校沿革史

分数×分数

６年生

今日は，算数の学習で

辺の長さが分数になっても，面積や体積の公式を

使っても求めることができるかどうか

考えました。

分数のまま計算して出た答えを，分数を小数になおして

計算して確かめていました。

複雑な計算になりますが，粘り強く取り組んでいました。

花のみち

１年生

国語　花のみち

花のみちの物語を読み，場面の様子や登場人物の気持ちを

考え，ワークシートに書いていました。

花のみち，最後の場面を見ると，心が温かくなります。

同じ部分をもつ漢字

２年生

国語

木・林・森・本・休・・・。

どの漢字にも「木」が入っていると

子どもたちすぐに見つけ，発表をしていました。

このように「同じ部分をもつ漢字を他にないか見つけて

みました。

でんぷんはどこに・・

６年生

じゃがいもの養分が，どこで，どのように作られるのかを

調べています。

今日は，葉にでんぷんがふくまれているかどうか

実験を通して調べていました。

発表

２年生　算数の学習の様子です。

長さのたし算・ひき算

ひっ算のたし算・ひき算

の学習を進めています。

子どもたち，みんなの前で計算の仕方や考え方を説明する様子を

よく見かけます。

聞く人を意識して，わかりやすく説明することができるように

チャレンジしていってほしいと思います。

漢字の学習

子どもたち，「口」の漢字から知っている漢字を
連想し，交流しました。

ねんどを使って，思いついた漢字を形作ってみました。

子どもたち，集中してつくっていました。