観察する力を付け、表現力を高める （２年：表現基礎ll ）

表現基礎llでは、「モチーフの特徴を活かす」というテーマで、レンガ・発泡ブロック（黒）・紙袋（白）のデッサン課題に取り組んでいます。

この課題では、与えられたモチーフをじっくり観察することによって特徴や良さを発見し、１年次の経験をもとにしてねらいを持ってデッサンを進められるようになることを目標としています。

そのために、まずはモチーフそれぞれの特徴や良さを見つけるワークを行い、発見したことをもとに自らねらいや目標をもって様々な構成の在り方や書き方について考えました。

次回の授業はこの課題の最終回となります。
講座ごとでの合評を通して他の生徒作品や教員からの助言を受け、今後の取り組みにおいても与えられた課題を自分なりに分析し、主体的に取り組める力を身に付けさせていきたいと思っています。

体育祭の準備を進めています！

いよいよ３年ぶりの実施となる体育祭が５月２０日（金）に迫ってきました。

久しぶりの体育祭のため，鉢巻やゼッケン，カゴなど数や，道具が使える状態かどうかなどの確認をしています。

２６日の放課後，本校の名物競技でもある「三輪車リレー」に使用する三輪車を体育委員と執行部で洗車しました。これから，体育祭や文化祭の準備が本格化しますが，安全に気を付け，無理のないように行ってほしいと思います。

「先生による座談会」を実施 （１年・造形表現）

１年「造形表現」の授業では、先日の美術入門研修に続けて８専攻分野体験の前に，毎年「先生による座談会」を実施しています。

本校で教鞭をとっている美術工芸科の３人の先生が、美術を志したきっかけやその中で学んだこと、生徒たちに伝えたいことなどについてスライドを使いながら話をしました。

本校を卒業されたり、芸大・美大に進学されたり、大学卒業後すぐに先生になられた方や、一度社会人として企業に勤めてから教員になられた先生など経歴は様々で、美術と共に生きていくにもいろんな道があることに気づきがあったようです。

座談会後に記入した「これからの自分へのメッセージ(生徒アンケート)」では、「まずは色々なことに挑戦し、自分のやりたいことを見つけ、自分の世界を広げていきたい」「自分自身を諦めないで、好きなことをやり通してほしい」「良いものを作るために根気強く考え続けよう」「最終的に向かうところが違っていても、そこに楽しさを見出すことができればどんあことでも楽しめると感じた」「誰かに喜んでもらうという思いを忘れずに制作していきたい」「好きだと思ったことには全力でぶつかること、中途半端にはしないこと！」「物事を1点から見ずに色々な方向から見ることを大切にしたい」など、改めて美術を通して自分の将来について思いを巡らせていたようです。

本日からは８つの専攻を１つずつ体験していく授業が始まりました。生徒のみなさんが、新しい世界と出会い、自ら考えて切り開いていくこれからの道のりを、教員一同楽しみにしています。

地域の方から，美しいお花をいただきました。

昨日，鴨川の清掃ボランティア活動をされている「鴨川みそそぎ会」の方から、「カラー」というきれいな花をいただきました。
毎年この時期になると，みそそぎ川ではこの花を見ることができます。６月になれば蛍が飛び交うきれいな小川です。

花の名前「カラー」は，ギリシア語の「カロス（美しい）」が語源であると言われています。花びらに見える白く大きな仏炎苞（ぶつえんほう）が，修道女の襟（えり・カラー）に似ていることにちなむという説もあるようです。

玄関入って左手，事務室の受付窓口のところにに飾らせていただいており，登校する生徒の目に映るようにしています。コロナ禍の中，少しでも生徒の癒しになればと思っています。

毎年お心づかいをいただき，ありがとうございます。

1年生スタートアップ研修 第２日目を開催しました！

４月２０日（水）１年生スタートアップ研修　第２日目を開催しました。

第２日目は，「１言語技術」「２よく聴く。よく理解する。よく記録する。」「３グループワーク」の３つのテーマに基づき，高校での様々な取組の基盤となるスキルやマインドについて実際の活動を通して学びました。
本校では，個々の活動で様々な力を伸ばすことと併せて，協働的で対話的な学びを多様な活動の中で実施し，他者とのつながりの中で力を伸ばすことを大切にしています。いずれにおいても，言葉は欠かせないものであり，思考を深め，創造性を高めるためにとても重要です。また，言葉の力を身につけ，高校での学びにしっかりと取り組むことが，生涯に渡り自ら探究し，学び続ける基盤となります。

「言語技術」では，問答ゲームと絵の分析を通して，言語技術の基礎学びました。
「よく聴く。よく理解する。よく記録する。」では，グラフィックレコーディングを通して，ビジュアルシンキングの効果や自分や他者にとってわかりやすい記録とは何かについて学びました。校長先生による「美工の歩み」のレクチャーをテーマに，グラレコの実践をしました。
「グループワーク」では，「コンセンサスゲーム」を題材として，根拠をもって考えることと，対話による合意形成の大切さについて学びました。

生徒達は，普段あたりまえに行っている，言葉の使い方や，記録の方法，他者との対話を見直すきっかけになり，より良く取り組むためのヒントやアイデアを得ました。

自分らしさを発揮するためにも，２日目の学びを活かし，美工での３年間を歩んでくれることを期待しています。

大学給付金説明会を実施

本日の放課後，３年生対象の大学給付金説明会（嵯峨美術大学・成安造形大学）を
マルチホールにて行いました。

昨年度はオンラインでしたが，今年度は対面形式で実施することができました。各大学から，学校の紹介，受験方式や給付金制度の説明をしていただき，参考作品の詳しい解説もわかりやすくお話していただきました。

説明会後には，各大学の参考作品の実物に触れる時間を設け，生徒達は描きこまれたデッサンをじっくりと鑑賞，分析していました。

今後も生徒が主体的に考え，行動できるきっかけとして，各種説明会等を実施していきます。

表現演習授業（３年生）が開始！

いよいよ３年生は、先週火曜日の授業開始日から、卒業後のそれぞれの進路実現に向けて、演習に取り組み始めました。

「表現演習l」は、１年次「表現基礎l」２年次「表現基礎ll」で培った基礎実技力をもとに、進路志望先に応じた講座で、大学の実技試験に対応できる応用力を育成する科目です。

この科目で身につけた力は、単に大学入試のためだけではなく、将来の制作活動・表現活動につながる実技力となります。京都市立芸術大学、国公立大学、私立大学、関東私立大学、専門学校、就職などの進路志望先に応じた講座に分かれ、少人数で、丁寧な指導を行います。

多くの生徒は３年次になる前に、自分の進路（進学や就職）を真剣に考え、ここに至っています。

本校生徒の多くは美術系大学や専門学校などに進学します。もちろん、美術系以外の進学を希望する生徒もおり、受験に向けての対応もしっかりしています。
（写真は，各講座の授業の様子です）

専門実習(美術工芸科)×理科 （２年：染織専攻）

本校では新しい教育活動の取り組みとして、教科横断型（他教科の先生が授業に参加し、レクチャーやアドバイスを行うなど）の授業を試行的に取り入れていくことにしています。

本日、染織専攻２年生では専門実習の授業にて、「生物基礎」とのコラボレーション授業を実施しました。

はじめに生物基礎の授業担当の先生に実習室に来ていただき、双眼実体顕微鏡の使用方法についてのレクチャーを受けました。
生徒達は初めて使用する双眼実体顕微鏡に目を輝かせ、熱心に説明を聞いていました。

その後、校内で自生している野草を摘みに行き、実際に顕微鏡をのぞいて観察してスケッチを行いました。

これまでの授業では顕微鏡などを使ってスケッチを行うことはしていませんでした。普段のスケッチでは、色や形に注目して描くことが多いですが、顕微鏡を通して見ることで肉眼では見ることのできない細かな模様や花粉などまで見られるため、いつもとは一味違うスケッチを描くことが出来ました。

これから取り組んでいく型染での浴衣制作にも、今回の発見や学びが活かされることを楽しみにしています。

文化祭テーマ募集中！

本校の体育祭・文化祭は、美工作品展が１０月に開催するため、前期に実施しています。

今年度の体育祭は、５月２０日（金）、文化祭は６月３０日（木）７月１日（金）に実施する予定です。

各クラスでは、先週のオリエンテーション期間のＬＨＲ時に、体育祭や文化祭の各種委員・担当者などを話し合いを行いながら決めています。
また，生徒会では，各委員会や担当者ミーティングなども連日のように行われています。

今年度もコロナ禍の中での体育祭と文化祭の開催となります。感染防止対策を徹底したうえで行事を開催したいと考えています。

その中で，文化祭のテーマは現在募集中で、その意見を集める箱が職員室前に出されています。

文化祭のテーマは、２０１８年度は「駝美手祭（ダビデさい）」、２０１９年度は「愛銅瑠祭（あいどるさい）」、昨年度は「駝志巻玉子祭（だしまきたまごさい）」と銅駝の文字を入れて、気持ちや願いを込めた漢字をつないでテーマが創られてきました。

さて、今年はどんなテーマになるのでしょうか。
生徒の皆さんの想像力に期待しています！

１年生スタートアップ研修 第１日目を開催しました！

４月１５日（金）１年生スタートアップ研修第１日目を開催しました。

高校での学びをスムーズにスタートできるように，高校での学びの意義や心構え，取り組み方について研修を行いました。第１日目は国語，数学，英語の教員が各教科を題材にし，予習・授業・復習のルーティンにおけるポイントを説明しました。

生徒たちはとても集中して取り組んでおり，多くの気づきを得ました。
この学びを，ぜひこれからの学習活動に役立ててくれることを期待しています。