２年 算数 はこの形を作ろう

今日は，前の時間に工作用紙から切り出した６つの面をはこの形に組み立てます。子どもたちの自由な方法で，箱にしていきます。

作り終わってから，箱を作るときのコツをみんなに聞きました。

「横を作ってから，上と下の面をつけました。」

「わたしは，全部の面を繋げてから組み立てたよ。」展開図にはり合わせて組み立てた子もいて，

教師が「どんな，ふうにに繋げたの？繋げるコツはある？」と聞くと

「同じ長さの辺を繋げればいい。」

黒板で面を繋げてみると

「同じ形の面は，隣同士は繋げたらだめ。」

「同じ面は，１つおきにならべるんやで。」

いつの間にやら，展開図の仕組みに気づいた子どもたちでした。

1年 とびばこあそび

体育「とびばこあそび」の学習で，「とびのり・とびおり」などをを段差の場やダーツの場で取り組みました。

最初は出来なくても何回もチャレンジして，できるようになっているみんな，とてもかっこよかったです。

３年ＥＳＤ平岡八幡宮奉納太鼓

　１月２６日（水）３年生は, 総合的な学習の時間で, 地域の方に「平岡八幡宮奉納太鼓」を教えていただいています。今日は, 「１番」と「２番」をおさらいし, 「３番」の練習にとりかかりました。「ドン・ドン・ドン・カカ・ドドンガドン・カカ・ドドンガ・ドドンガ・ドドンガドン」と, 重量感溢れる太鼓の音が響き渡らせながら, 一生懸命たたきました。高雄の伝統文化を全身で体験しています。

2年 生活 学習発表会の準備をしよう

２学期に，生活科の学習で町探検をして調べたことをクラス内で発表しました。
これを「高雄の町のすてきを知らせたい」ということで学習発表会で学校のみんなにも知らせようということになりました。
今日は，調べたことをもう一度整理して，「何を伝えればいいだろう。」「その場所のすステキは何だろう。」調べたことを付箋に書いていきます。
その付箋を「知らせたい・ステキの指標の思考ツール」を使って整理していきました。
子どもたちにとって初めての学習でしたが，まずは，「知らせたい」を中心に並び替えていきました。
これから，発表に向けて学習を進めていきたいと思います。

3年「いろいろうつして」

図画工作科では紙版画の学習をしています。
今日は完成した版を刷る作業をしました。
ローラーでインクをつけて，
バレンですりすり…
インクを写した和紙を見て
「おぉ〜！！」という子どもたちの歓声が
たくさん上がりました。

２年 道徳 「ぐみの木と小鳥」

今日の道徳では，ぐみの木に頼まれて具合の悪いリスさんにグミの実を届けてあげる小鳥のお話を学習しました。
小鳥は，嵐の日にもリスにぐみの実を届けに行きます。
子どもたちと，嵐の中，どんなことを考えて届けていたのかを考えました。
「嵐の中道に迷ったらどうしよう。」
「届けられるか心配だ。」
という，不安な声も聞かれましたが，
「リスの具合が心配だから届けなくちゃ。」
「早く元気になってほしい。」
「ぐみの木さんも早くリスさんに会いたいはず。」
主人公の気持ちに寄り添って，人を思いやることや優しい気持ちの大切さに気付けました。

2年 何を探しているのかな？

朝休み，子どもたちが学級の畑で何やら探しています。
こんなに寒いのに虫でもいたのかな？
子どもたちに聞いてみると
「先生，芽キャベツについているしずくが全部凍ってる。」
子どもたちの育てている芽キャベツは，ついたしずくが全部凍ってまるでシャンデリアのようです。
「先生，土も凍ってる。」霜柱を見つけて楽しそうです。子どもたちは，どんなに寒くても楽しめる才能があるのですね。

２年 算数 「はこの形」

今日から「はこの形」の学習に入りました。
自分の持ってきた箱の面を紙に写し取って調べます。
うつした形から気づいたことをみんなで話し合いました。

「面は，６枚ありました。」
「面の形は，長方形でした。」
「同じ形の面が２つずつあります。」

　「えっ，私は同じ面が４つあるよ。」

みんな「えっ」

　「先生は，同じ面が６つあるんだけど。」

みんな「え〜」・・・「あっ，分かった。」「正方形のやつや。」

様々なはこの形に触れ，いろいろなことに気づけた子どもたちでした。

２年 ひろがれわたし

今日は，今の自分たちを見つめなおすために「友達のいいところ」を見つけてメッセージカードに書きました。
クラスの友だちの「いいところ」，「ありがとうを言いたいこと」をカードに書きためています。
自分では，気づかない自分のいいところが友だちのカードから見つかるといいですね。

1年 芽がでてきたよ

秋ごろにまいたチューリップの球根の芽が出てきました。
寒さに負けず，すくすく育っています。