暖かくなってきました

３月９日（水）日ごとに日差しが明るさを増してきました。今日の中間休みは, 運動場にいつもより多くの子どもたちが出てきて, 走り回って遊んでいました。春はすぐそこまで来ています。

２年 ロイロノートに挑戦

２年生では，ＧＩＧＡ端末を使いこなす，足掛かりとして，ロイロノートを使ってシートを提出したり，写真を提出したりする学習をしました。
文字をローマ字打ちから子どもたちのつかえるカナ打ちに変えて，作業しました。
文字の大きさや，文字の色，漢字やカタカナ変換もマスターして，教師の質問の答えをシートに書いて端末上の提出箱に提出します。子どもたちは，真剣に，そして楽しんで学習していました。
今日は，文字だけでなく写真を撮って提出する活動もしました。教師の「教室にある丸いものの写真を提出しよう。」の課題では，タブレットを手に教室中の丸いものの写真を集めていました。「アッ，先生のカメラのレンズも丸い。」教師のカメラにタブレットのレンズを向ける子もいました。

２年 算数 工夫して数えよう

今日の学習は，昨日，宿題にした「先生はどうやって考えたんだろう。」について，分かった人，思いつかなかった人も含めて話し合いました。
「お母さんと一緒に考えた。」という子や「５×５がどこかわからへんかった。」などいろいろな反応が返ってきましたが，最後に教師から「これが箱に入ったお饅頭だと考えたら・・・」とヒントを出すと「えっ・・・あっ分かった。」思いついた子が出てきました。
今回は，「ないものを，あるものとして考える」という子どもたちには難しい考え方でしたが，この様に悩んで試行錯誤することが子どもたちの見方や考え方を育てると思います。答えにたどり着いた時の満足感。子どもたちは，得意げに説明し合っていました。

２年 算数 工夫して数えよう

今日の算数は，「〇の数を工夫して数えよう」という学習をしました。
前時に続き２時間目の学習なのですが，前時では，「工夫するってどういうことだろう」とみんなで考えました。
子どもたちは，算数で工夫するということは，「できるだけ簡単な式で求めること」や「図は，パッと見てわかりやすい方が工夫している。」という結論を出しました。今日は，それをふまえて工夫して数える第２弾です。

今日もいろいろな数え方が出てきました。
図だけを先に並べて，どんな式で考えたのかを図を使って説明し合いました。
最後に担任は，「こんな式で考えたんだけれど，先生はどんな風に数えたんだと思う。」
とみんなに式をつたえました。
「えっ，５×５？」「どういうこと？」なかなかみんな思いつきません。そこで，「先生の数え方を考えてこよう。」と答えを言わず宿題にしました。
さて，みんなおもいつくかな？明日が楽しみです。

２年 生活 ひろがれわたし

学習が進み，みんな，「将来なりたいもの」や「したいこと」などを書いた作文が仕上がりました。子どもたちの絵も加えてついに完成です。
将来なりたいものには，アイドル・パン屋さん・ピアニスト・看護師さん・アメフトの選手などなど，子どもたちの夢が広がります。
これから作文の発表練習をして金曜日には「これからのわたし発表会をしたいと思います。」

２年 生活 ひろがれわたし

「ひろがれわたし」の学習では，いよいよ，「これからのわたし」について考えています。
将来なりたいものや，やってみたいこと，夢をかなえるために頑張りたいことを作文にしました。
この単元の最後には，「これからのわたし発表会」を開きたいと思います。一人一人の夢を語って欲しいと思っています。

３年 とび箱運動

　３月４日（金）今日は, とび箱運動の最終日です。３年生の子どもたちは, 今までの練習の成果を発揮すべく, 何度も何度も跳んでいました。

2年 音楽 みんなで合わせて楽しもう

シンセサイザーや木琴，鉄筋，タンバリンを使って「こぐまの２月」の合奏に挑戦し，上手に演奏することができました。
ならば・・・次は，２曲目「アイ　アイ」の合奏にも挑戦しようと思います。この曲は，５つのパートに分かれての合奏です。子どもたちは，「できる，大丈夫。」とやる気満々です。

５年 花背山の家の思い出（６）

滑りつかれた子は，雪遊びをして過ごしていました。

天気は，すこし曇り空でしたが，しっかり活動できた子どもたちの顔は，晴れ晴れとしていました。

５年 花背山の家の思い出（５）

午後は，ゲレンデでソリ活動をしました。

午前中のコースの３倍以上の長さで，滑りごたえも抜群でした。

皆，上達が早く，スイスイ滑っていました。