５年生 理科 「流れる水のはたらき」

　　流れる水のはたらきは，侵食，運搬，堆積の３つがあることを
　学びました。

　　では，川の水の量がふえるのはどんな時だろうか？
　「雨が降った時」「大雨が降った時」「台風のあと」

　　　直ぐに増えるのだろうか？
　
　　コンピューターのグラフを見て，自分の考えをまとめて発表
　　しました。

　　　わかったことは？
　　直ぐには増えず，時間差で少し遅れて増えることがある。
　　
　　　学習から，台風や大雨のあとは，少し遅れて川が増水するので，
　　しばらくは気をつけましょう。　

５年生 学級活動 「丈夫な骨づくりのための食事」

　今回，５年生は「丈夫な骨づくりのための食事」について考えました。

　骨づくりのためには，カルシウムだけでなく，魚類やきのこ類に多く含まれるビタミンDも大切であることを学びました。

　カルシウム自己チェック表をもとに，ふだんとっているカルシウムの量を診断してみると，結果は様々。その結果や，給食時間の自分の食べ方を踏まえて，それぞれの課題が見つかりました。その課題を解決すべく，頻度や量，食べものの種類など具体的に考えて，めあてをたてました。

　日本人のカルシウム摂取量は，全年代において日常的に不足しているといわれています。骨量は20歳ごろに最大となるので，骨の成長期である今の時期の食生活がとても大切です。今回の学習をきっかけとして，これから引き続き意識しながら過ごしてほしいと思います。

５年生 家庭科 「物を生かして住みやすく」

　　身の回りを気持ちよい場所にするために必要な仕事を見つけよう。

　　散らかっている部屋の写真を見て，困ることは何か話し合い，
　自分の改善策を考えて，意見を出し合いました。

　　授業の終わりに，「お道具箱の中はどうかな？」
　　「〇○さんきれいだね。」
　きれいだと，気持ちがよいですね！
　　
　　学んだことを生かして，家や学校を気持ちの良い場所にしましょう。

５年生 「みんな遊びです！」

　くっきりとかげができる快晴の日，５年生が，中庭でみんな遊びをしていました。

　なかなか縄に入るタイミングがつかめない友だちには，みんなが「せーの！」と声をかけていました。

　跳べても，ひっかかっても，みんなとっても楽しそう！

６年生 社会科「単元テストです！」

　今日は，社会科の「戦国の世から天下統一へ」の単元テストがありました。

　この単元では，天下統一への道のりを学習する中で，信長と秀吉の働きを整理したり，比べたりすることが楽しかったようです。

　さて，結果はどうかな・・・。

６年生 算数科「およその形と面積」

　大仙古墳の面積を求めようとしています。

　どんな形に見立てるかがポイントです。

　授業の後半は，これまでに学習した面積の公式をまとめました。

　ちょっとあやしい公式もありましたが，図形や求め方をイメージして，公式を整理して覚えましょう！

６年生 音楽科「いいなあ，この響き！」

「雨のうた」のリコーダー奏です。

　２つのパートを重ねると，それはそれは美しい響き！

　上手になりましたね！♯のソもばっちりです。

　自分たちの出来具合を実感していました。

　休み時間に練習している人もいます。

　来週はテストですよ〜。

　

６年生 体育科「ミニフラッグで・・・」

　運動会のフラッグの練習です。

　細かな部分を徹底するには，運動場より体育館，体育館より教室ですが，教室では，あの大きな旗は危なくて振れません・・・と思うのではなく，振れるサイズの旗を作ればいい！ということで，教室では，ミニフラッグで練習しています。

　細かな部分を徹底したり，動きの確認をするには，このミニサイズがビッグな効果を生んでいます。

　みんなも楽しそうです。

６年 家庭科 ナップザック完成！

　こつこつと製作を続けていたナップザックが遂に完成しました！
　自分が選んだデザインのナップザックを，ミシンを使って丁寧に仕上げ，子どもたちは大満足でした。来週に最終のチェックをして活動終了です。
　また各ご家庭でじっくりと完成品をご覧ください！

５年生 「自転車教室」

　　警察署の方に来ていただいて，自転車教室を行いました。

　　教室では，ビデオを見たり，交通ルールブックを読んで交通ルール
　を学びました。
　
　　グランドでは，警察署の方に，自転車に乗る際の注意点や，運転の
　技能について教えていただきました。

　　Q1自転車は？「左側通行。」
　　Q2乗るとき，降りるときは？「左側から。」
　　Q3発進時，止まるときは？「右後方確認。」
　　
　　お話を伺ったあと，実際に運転してみました。