３年理科「じしゃくのふしぎ」

じしゃくの学習も終盤に近づいてきました。特に，ただの釘がじしゃくを近づけることで，じしゃくと同じように様々なものを引き付けることができるようになることに驚いていました。最近では，運動場にじしゃくをもっていき熱心に砂鉄を探す姿も見られます。学習を通して，普段何気なく使っていたじしゃくのことを数多く知ることができました。

【６年生 国語】つながりあって生きる

　私たちがつながるものってなんだろう。友達，インターネット，糸電話，つなひき，家系，いろいろ出てきました。卒業を前にこの便利な時代に社会とどのように【つながり】あって生きていくのかを筆者の考えに触れながら学習を進めています。 これまでメディアは人間の知りたい・伝えたいという思いをもって進化してきたことを知りました。自分の思いを伝え合いながら，折り合いをつけてなんとかやっていく力＝それがコミュニケーションです。また今日は筆者の考えに触れながら自分の考えを交流しました。自分にできることは，大切な人と深く【つながり】あうためにぶつかっても人とのコミュニケーションの機会をもち，その力を高めていくことだ・自分やお互いの欲求（情報）をやりとりし，進化することが生きていくことだ，など感想をもつことができました。

音楽『ちいきにつたわる音楽でつながろう』

音楽の時間で，各地に伝わる「祭りばやし」について学び，数々の楽器が重なってひとつの音楽ができていることに気づきました。今回はその中でも和太鼓をとりあげ，一人一人がリズムや打ち方を確かめながら演奏しました。最初は力強い和太鼓の音に驚きながらも迫力ある音を楽しんでいました。

【６年生 理科】すがたを変える地球上の水と生物

　生活の身近にある水。どんな水があるだろう。雨や雪など空から降ってくるものや洗濯やお風呂で使う生活用水など様々にすがたを変え、私たちの生活に密着しているものです。「今日降った雪も私たちの汗や涙が含まれるのか？」「コンビニで買う水はどこからどこまできて、私たちの手に届くのか。」疑問を話し合いながら、その水の流れを調べてみました。
　調べてみると地球上の水は蒸発して水蒸気になり、空気中に含まれ、生物や人間が生活のために使い、循環して地上に戻ってくると分かりました！「きれいだなぁ。」と眺めている雪もめぐりめぐる水なんだね。

1年間の成長

この１年間で多くの面が成長したなと３学期に感じています。その1つが掃除です。遊んでいても切り替えて掃除に自然に取り組めるようになってきました。今年度が終わるまで引き続き子ども達の成長を支援していきたいと思います。

SDGｓの取組スタート！

５年生は今まで，SDGｓについて調べたり，自分たちには何ができるのかを考えたり，時間をかけて準備をしてきました。今日はついに学校や家庭に自分たちが考えた取組を提案しました。どうしたら「やりたい」と思ってもらえるかを考えたり，話し方を工夫したりしました。

これから１か月間取り組みます。どんな結果になるか・・・ドキドキしています。

初めてのミシン

「こわい！」
「緊張する・・・」
「はや・・・！」

ミシンを初めて使いました。
口々につぶやきながら慎重に使っていきました。
慎重にしていただけあって，みんな上手に使うことができました。
今回は糸無しの空縫いです。次回からは糸もつけて実践していきます。

少しずつ慣れていきながら，でも初めの慎重さは忘れずに，ランチョンマット作りをしていってほしいと思います。

京都府のことを調べよう

社会科では，京都市以外のことについても調べを進めています。今日は「舞鶴市」についてです。３つの国と交流をもつ舞鶴市は一体どのような交流を進めていたのかという学習課題の元，調べを進めていきました。資料から情報が見つかると楽しいようで夢中になって調べていました。

コロコロガーレ

図画工作科では，コロコロガーレをしています。ビー玉を転がすようなコースを作ったり，迷路のようなルートを作ったりして楽しんでいます。すべりだいや曲がるコースなど，画用紙や紙皿などを使って，それぞれの工夫をしています。だんだん形になってきて，さらに面白いアイデアが広がっています。

自分で選ぶ

国語科の「うなぎのなぞを追って」の学習をしています。生き物のなぞを追うために，並行読書では，自分たちで調べたい生き物のなぞを図書館で探しています。用意された本を読むだけでなく，自分たちで見つけ出す力もつけていけるといいなと思います。