２月２８日・ふりかけ（しそ）

　今日の献立は・・・

　・麦ごはん
　・牛乳
　・鶏肉ととうふのくず煮
　・ほうれん草ともやしのごま煮
　・ふりかけ（しそ）

★ふりかけ（しそ）・・・緊急時物資として学校に備えておいたふりかけです。食べるごはんの量によっては，全部かけると塩からくなります。自分の好みに合わせて，量を調整しながら食べました。

★子どもたちの感想から
「けいにくととうふのくずにのしいたけが美味しかったです。（他のも美味しかったけど）」（４−３）
「けいにくと豆ふのくずにがおいしかったです。また，ゆかりふりかけも，すっぱくておいしかったです。」（２−３）
「ふりかけがおいしいです。らいねんも食べたいです。」（２−３）

４年生 体育 マット運動

体育の学習では，マット運動をしています。
ねらい１では，できる技をより高い段の跳び箱で跳べるように取り組んでいます。ねらい２では，練習の場を自分で選んで，できない技ができるようになるために，取り組んでいます。
また，自分の跳んでいる様子を動画に撮って，お手本の動画と比較して，跳ぶ時に気を付けるポイントを自分で考えて練習を進めています。
少しでも成長できるように努力する姿は，とてもすてきですね！

４年生 図画工作 おもしろだんボールボックス

箱の切り方を工夫して，オリジナルのボックスを作っています。
初めての段ボールカッターに，最初はどきどきしていましたが，友達と協力して安全に気を付けて，箱を切ることができました。
箱を切ったあとは，仕切りを作ったり，模様をつけたりして，イメージした作品になるように工夫しています。
どの作品も個性的で素敵な作品に仕上がりました。今週，お家へ持ち帰る予定です。楽しみにしていてください。

４年生 国語 もしものときにそなえよう

自然災害が起こった時，どんな備えをしておけばよいか，調べてまとめました。
今日は，備えについてまとめた紹介文を読み合って，感想を伝え合いました。

欠席しているクラスの友達の紹介文にも感想を書くことができるよう，GIGA端末を活用して読み合いました。

２月２５日・チリコンカーン

　今日の給食は・・・

　・黒糖コッペパン
　・牛乳
　・チリコンカーン
　・ほうれん草のソテー

★チリコンカーンの大豆は乾燥大豆を朝から，ゆでて使っています。ほうれん草のソテーのにんじんは，スチコンで蒸して使いました。

★子どもたちの感想から
「ほうれんそうがおいしかったです。」

２月２５日・プルコギ

　今日の献立は・・・

　・麦ごはん
　・牛乳
　・プルコギ
　・とうふと青菜のスープ

★子どもたちの感想から
「プルコギがおいしかったです。またおいしいきゅうしょくづくりがんばってください。いつもありがとうございます。」（１−３）
「どれもおいしかったです。これからもがんばってください」（５−４）

２月２２日・豆乳鍋

　今日の献立は・・・

　・減量ごはん
　・牛乳
　・さばのたつたあげ
　・豆乳鍋（うどん入り）

★子どもたちの感想から
「さばのたつたあげが衣がサクサクで，なかがふわふわで二種類の食感があり，とても美味しかったです。また作ってください！！」（４−１）
「とうにゅうなべがあまくてぐがいっぱいはいってておいしかったです。」（１−２）
「とうにゅうなべのしるがトロトロだったし，うどんとの相性がよかったのでとてもおいしかったです。また作ってください」（４−１）
「とうにゅうなべを何回も食べたいくらいおいしかったです。」（４−２）
　
　

２月２１日（月）・あげたま煮

　今日の給食は・・・

　・麦ごはん
　・牛乳
　・あげたま煮
　・ほうれん草の煮びたし

★子どもたちの感想から
「『あげたまに』は，よく見て食べてみると親子どんの具といっしょだと思っていたのが，『あぶらあげ』があったので少しだけちがうことに気がつきました。ぎゃくに『とり肉』がなくなっていました。でもすごくおいしかったです。」（４−３）
「あげたまに　たまごの甘味が口の中で広がり，にんじんの甘味も加わって最後まで，それぞれの甘味が感じられて塩辛さも感じられました。」（４−１）
「ほうれんそうのにびたし　味つけが少しにがくてそのにが味がおいしくて，えのきのシャキシャキ感が最後まで感じられ，すごく楽しめました。」（４−１）

２月１８日・なまぶしのしょうが煮

　今日の献立は・・・

　・ごはん
　・牛乳
　・なまぶしのしょうが煮
　・里いもとこんにゃくの土佐煮
　・みそ汁

★子どもたちの感想から
「なまぶしのしょうがにがおいしかったです。」（２−３）
「みそしるがおいしかったです。」（１−３

２月・図書室

　ランチルームに置いている「食」に関わる本を少し前から，図書室に置いています。

　人気がありますよ。と図書館司書の先生から聞いています。