学校沿革史

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学校沿革史

学校教育目標・園経営方針

学校教育目標・経営方針等については，ページ右下の配布文書，または，以下のリンクをご覧ください。

学校経営方針

３年道徳『おたがいに気持ちよく』

「何だか感じが悪いな」と思う行動の絵を見ています。何がよくないのかを話し合った後，各グループで，足りない気持ちは何なのだろう，ということについて話し合いました。「わがままだと思う」「相手のことをもう少し考えないといけないと思う」など，優しい意見が聞かれました。

３年図工「クリスタルアニマル」２

　透明な材料を集めて組み立て，色を付けた動物たちが完成してきました。下からライトを当てどんなふうに見えるか試してみました。思っていた以上の出来上がりの見え方に歓声があがりました。

４年 学活 〜ロイロノートで自己紹介〜

ロイロノートを使って，自己紹介をしました。それぞれが個性を生かして，クイズ形式のノートを作りました。自由にお互いのノートを見合う中で，「へぇ，そうやったんや！」と長い時間一緒に過ごしてきた友達のことも，まだまだ知らないことがたくさんあって，とても楽しい時間となりました。パソコンで文字を打つのも，速くなってきましたね！

６年 算数〜分数×分数〜

　算数の学習では，「分数×分数」の学習をしています。今日は発展学習として，小数や整数と分数が混ざった計算に挑戦しました。今までの学習を生かして，計算の方法を見つけることができました。

5年 社会科「国土の地形の特色

社会科「国土の地形の特色」では，国土の山地や平地の特色や広がりについて調べています。日本は４分の３が山地という山の多い国です。この日は，色画用紙を頭の上にのせて山地，平地，川・湖がどのくらいの割合であるのか実感しました。

1年 図画工作科 やぶいたかたちからうまれたよ

様々な種類の紙を適当にやぶいて，そこから見えたものを画用紙に貼って表しました。想像力を働かせながら完成させました。

６年 図画工作〜墨と水から広がる世界〜

　図画工作の時間に，墨や水を使って絵を描きました。和紙に垂れた時の墨のにじみ方や色の濃さの変化を楽しんだり，筆の太さを変えて工夫したりしながら作品を仕上げていきました。

４年 国語 〜聞き取りメモの工夫を生かして〜

国語の時間に，聞き取りメモの工夫について学習してきました。上手にメモをとることができるようになったので，その力を生かして先生方にインタビューをしました。今日は，インタビューしてきたことを，友達に伝え合う時間でした。
メモを見るだけで，先生たちのことをスラスラと話せる姿。素晴らしかったです！