５年 外国語活動

　先生ができることやできないことを紹介するために、インタビューをしました。

　Can you sing well? など、事前に決めた聞きたいことを尋ね、先生の答えをメモしました。

　先生から逆に質問を受けて、一生懸命答える姿も見られました。
　
　インタビューでわかったことをもとにして、先生の紹介をするのが楽しみです。
　

５年 全校体育ＤＡＹに向けて

　全校体育ＤＡＹが木曜日に迫ってきました。

　今日は、当日の流れを確認した後、応援の練習をしました。

　６年生がリレーを行う時には、全校で応援します。下級生をうまくリードできるように応援団の人を中心にがんばりましょう。

３年生 理科「地面のようすと太陽」

太陽と地面のようすの関係は？？

普段当たり前にある自然の様子にスポットを当てて，学習を進めます。

今日は９時３０分と１０時３０分の太陽とかげの様子を観察しました。

さあ，どんなことがわかったかな？？

５年 書写

　書写の時間に「登る」という字を書きました。

　漢字と平仮名のつり合いがとれるように、文字の大きさに気をつけながら書きました。

　「はつがしら」の筆使いが少し難しかったですが、手本を見ながら集中して書きました。

３年生 １００冊達成しました！！

本を読んでいると，時間を忘れてしまうくらい集中する子どもたち。

そんな時間が，私は好きです。

本は見える世界を広げてくれます。

これからもたくさんの本と出会ってほしいです。

6年生・代表委員会

久しぶりの代表委員会がありました。学校計画委員が中心になって進めています。各委員会の委員長がこれからの活動について報告があったり，10月の生活目標について提案があったりしました。6年生の代表委員は話し合ったことを1年生に報告へ行きます。学校生活のあらゆる場面で6年生が活躍しています。

6年生・音読

初心に返って,音読するときの姿勢を美しくするように意識しています。音読は国語の時間や社会の時間など，様々な教科でする機会があります。姿勢を正して読むことで顔がしっかりと前を向き，全体にも聞こえやすくなります。どの教科の学習でもできるように心がけていきます。

２年ろ組 校内研究授業

校内授業研究会を行いました。
Unit２「サラダで元気」の４時間目で，サラダを作るために，欲しい野菜を伝え，その数を尋ねたり答えたりする活動を行いました。
密を避ける為，リモートで授業の様子を参観しました。
導入では，指導者と児童の代表者で欲しい野菜を伝え合う様子を示し，めあての具体的な姿について話し合いました。本時でねらう表現を確認し，その後の活動につなげました。また，中間評価の際に，使う表現についてもう一度丁寧に確認したことで，後半の活動では，ねらいに向けて多くの児童が既習表現を使ってやり取りする姿を増やすことができました。

　事後研究会では，生活科や学級活動と関連付けた単元のゴール設定の良さが話題に上がりました。担任が前半での活動を丁寧に観察し，中間評価の際にもう一度尋ね方や答え方を確認したり，個別に支援を入れたりすることで，後半の児童の発話が増えたことにつながったという意見が出ました。授業の最後には「友だちがどんなサラダを作ったのか聞いてみたい！」という声が聞けるほど，ゴールをめざし思いをこめて取り組む姿が見られました。

　今回の授業を通して，児童の使う表現を明確にし，計画的にインプットしておくこと，児童が思いをもって取り組めるゴールを設定することの大切さを学ぶことができました。今後も朱二校の教職員一丸となって，研究を進めていきたいと思います。

５年 音楽

　リコーダーの練習をしました。

　列ごとに分かれて演奏しました。高い音もきれいに出すことができていました。

　もうすぐ「小さな約束」のテストがあります。家でもしっかりと練習しておきましょう。

５年 図工「言葉から思いを広げて」

　作品が仕上がり、友達の作品を鑑賞しました。

　色や形、表現の仕方を工夫して人や動物の動きや水しぶき・風など自然の様子をうまく表現していたり、色の濃さや明るさを工夫して中心となるものと周りの様子を描き分けたりしてていることを見付けていました。